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【中图分类号】G613.6【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0197-01
作为一名美术教师,在教学工作中,对于“师师科主任,生生科代表”下的“课堂”教学模式还不是很了解.在教学中经过向经验比较丰富的老师请教,并且认真阅读了学校发的相关的学习资料.实践中不断地探索使我感觉到“课堂”教学的优越性.经过一学期的教学,我想从以下几点谈谈我在美术教学中的看法：
一、分析教材,找出亮点
美术这一学科不同于其他学科,它是集文学、哲学、音乐等学科为一体的学科,如绘画中的明暗就是利用物理学中的光学；绘画作品中的层次变化就运用了音乐中的节奏、韵律；美术中的书法就与文学有着密切的关系等等.
对于人教版的美术教材来说,图片较多,文字较少,从整体上来看,多是以问题的形式出现的,对于相关的知识讲解的不够系统.对于这些,我为了上好每一节课,提前认真的看教材,反复思考,从教材中找出亮点,也就是说从教材中找出学生比较感兴趣的知识点,进行搜集资料备课.这样既不违背教学大纲的教学要求,还可以拓展学生的知识面.
二、活跃课堂,生生参与
一个好的课堂要想活跃起来,就离不开全体学生的参与.在人教版的美术教材中涉及到了“欣赏-评述”、“造型-表现”、“设计-应用”和“结合-探索”等四个模块,这也是新课程中的要求.在平时的教学中根据这一要求要做到具体问题具体分析,如在“欣赏-评述”这一模块时,我给学生讲解怎样欣赏美术作品?怎样在美术作品中发现美?欣赏美术作品的方法步骤等等；在涉及到“设计-应用”这一模块时,我给学生讲解相关的设计方面的知识,关键的时候为了让学生更直观的了解这一知识,当场给学生演示等等.在备课这一环节,我设计一些比较感兴趣的问题,让学生参与进来,做到讨论中求兴趣,兴趣中求知识.从而调动学生对美术学习的积极性.
三、搞好评价,生生亲自操作
搞好评价是检测学生课堂中所学知识的尺度标准,通过它可以反馈学生在学习过程中所掌握的知识的信息.在教学中,我常常利用挂图,以直观的形式让学生亲自讲解、体验,使学生在讲解、体验中找到属于自己的东西.我给学生做好总结和评价,使学生在总结和评价中学到更多的书本外的知识.美术不同于其他学科,因为美术具有可操作性,直观性的特点.因此,在美术教学中遇到操作性的课题,我根据美术的直观性的特点,给学生当场演示和操作.随后学生以小组为单位亲自动手操作,如“美术字的写法”、“手抄报的制作”、“请柬的制作”等等,从而使学生在实际操作中更好地掌握所学知识.
四、在教学中进行反思,在反思中得到总结
反思是积累教学经验的主要阶段,在教学中进行反思能够找到教学过程的优点和不足,这就需要在教学中很好的进行反思.教学中,我常常反思教学过程中遇到的问题,并且把这些反思写在笔记上,从而使我的教学水平有所提高,经验有所收获.
五、不断加强自身的修养和知识的提高
美术包括的知识面比较广,在教学过程中难免会遇到一些问题,这就需要在平时的教学中不断加强自身的学习.在教学过程中,对于每克涉及到的知识点,我都是通过网络、书籍和相关的杂志等等资源上去搜集相关的知识资料,以拓展学生的知识面.努力的做到“给学生一杯水,老师要有源源不断的水”,从而使学生得到更多的知识.
总之,在美术教学中要想搞好教学,就得根据美术课的特点,结合学生的生活环境,在教材中找到知识的亮点.在教学中是学生在课堂上做到生生参与、生生亲自操作,做到讨论中求乐趣,乐趣中求知识,从而调动学生对美术课的兴趣.