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一高考话题作文的话题生命化取向
长期以来,高考生命化取向一直是社会关注的热点.高考作文从1999年“假如记忆可以移植”之后的话题设置,吹响了高考生命化的号角,于是,以生命为取向的话题作文开始登上高考的舞台.
二高考作文对生命本质的解读
古今中外的哲学家们一直思考的一个问题就是生命的含义.其实这不只是哲学家的事情,也是每个有思想的生命个体的权利.对生命解读的深刻与否会影响到人生轨迹的好坏.而作为我国未来发展希望的青少年,他们的人生态度就显得更为重要,因为他们的价值取向和人生取向,将会影响到我国未来社会的主流群体.所以,对于高考学生来讲,高考话题作文生命化的取向有其必要性.如2005年高考中的一个话题作文是《位置与价值》.文题的主要角度就在人生与价值上.从生命学的角度上解释,价值有正价值和负价值,是一个中性概念,而人生是有限的,怎么在有限的生命中创造出更有价值的东西,就是我们所要探讨的问题.所谓“位置创造价值,价值决定位置”.因此,正面的价值可以提高个人的位置；相反,负面的价值则降低位置.话题作文站在思辨的角度上,让学生对生命作出阐释.
三高考作文对生命的反思和领悟
最早引起对生命的反思和领悟的高考作文是2002年全国卷中的话题作文《心灵的选择》.因此可以看出这个话题的重心指向心灵,暗含了对生命的反思.对于心灵来讲,所有的选择都是在经过自己的思考之后得到的结果.之后,全国的高考作文话题就开始大举进行对生命的反思和领悟.例如,2004年的话题作文《遭遇挫折和放大痛苦》以及2011年的江苏高考作文题目为《人和平庸》.这个题目就是让我们思考生命,领悟生命,对自己的人生作出一个反思.又如,2005年的天津高考作文《留给明天》,这个题目不仅有诗意,而且“留给”这个词给了我们一种生命的启示,是一种对生命的仰望和主动,同时,也让我们领悟到了生命的厚度.
四高考话题作文话题的生命化取向的相关启示
近年来,以生命学角度立意的高考作文已成为一种趋势,从中可隐约地领悟到了生命的含义.
1．高考话题作文的话题生命化取向对语言课程改革的启示
一个优秀的语文教育工作者,要将语文逐渐引领到生命和人性的道路上.尤其是在当前我国课程进行整改之后,语文教育事业更是面临着巨大的挑战.语文教育工作者必须肩负起这个重担,引导学生写作方向要回归生命,释放年轻人的自由天性,让学生自觉主动地去进行创作.同时,教师在平常教育的过程中,要鼓励学生写作一些贴近生命真谛的题目,让学生在学习和写作的过程中,能够体会到生命的重要及其意义,让学生能够热爱生命,珍惜生命,这才是高考话题作文话题的生命化取向的意义所在.
另外,教育可以使人的生命回归,促进了人与人之间思想和灵魂的交流.生命的本质和含义必须要以文化的方式呈现出来,才能启迪年轻一代对生命的理解.同时,生命作为教育的特质,在教学过程中,教师必须让学生充分认识到生命的真正意义.
2．高考话题作文的话题生命化取向对语文写作教学的启示
高考话题作文的话题生命化取向让我们意识到,教师在教习学生写作的同时,要注意以下原则性问题：（1）体现其开放性原则.所谓开放性就是要求学生在写作时可以自由地表达自己的思想和情感.学生在自由抒写的基础上,引起学生对写作的兴趣,从而进行创新发挥.（2）要构成系统性原则.也就是说学生在写作过程中,思维创作要有系统性,使得学生的整体思维和专项思维可以相得益彰.教师和学生相结合,从而形成一个立体性写作系统.（3）有针对性原则.有针对性的作文训练可以指导生命个体和生命群体的生命质量的提升.（4）体验性原则.所谓体验就是对自己原始生命潜能的激发,是学生求知欲和创造欲的前提条件,是对生命的一种自我召唤,在体验过程中,可以体现生命价值.
3．高考话题作文的话题生命化取向对2012年作文命题取向的启示
通过以上的分析和了解可以发现,在注重学生理性思维的辩解时,也必须重视教育的成果,让学生不仅回归生命,还要回归教学目标.所以,对于2012年的高考命题倾向要坚持回归生命,稳中求变,唤醒人们心中的生命意识,强调作文题材的“绿色化”,要注重打破传统的命题形式,对高考作文在内容、要求以及题材上都做进一步的改革；还要重视材料作文的指导和训练.作文的评价要注重卷面的细节之处,评卷者要尊重学生自己的个性,理解学生的多元化立意.
五结束语
总之,高考话题作文的话题要注重生命哲学的渗透和探究,要对正处于青春期的学生能够有一个正确的引导,消除他们心中的困惑,树立他们正确的人生观和价值观,这就是高考话题作文的话题生命化取向的重要意义和影响.