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摘 要：随着知识经济时代的到来,人们的世界观、价值观发生了重大的变化,加强小学生的思想品德教育成为学校重要的教学任务之一.时代不同,学生的思想意识形态会相应地发生变化,这要求教师在教学活动中要顺应教学发展规律,灵活地改变教学方法,适应新时代的发展要求,培养学生成为合格的社会主义建设者和接班人.
关 键 词：思想品德；教学方法；探析
小学生思想品德教育是培养小学生正确人生观、世界观的重要途径,学校不仅以教书为任务,更重要的责任在于育人.学校必须树立“欲成才,先成人”的教育观.科学的教学方法是培养学生具备良好思想品德的有效途径,是培养学生形成良好习惯的重要方法,使学生树立正确的人生观、世界观,树立远大的理想.笔者在本篇文章中讲解几种关于小学生思想品德教育的教学方法.
一、教师以身作则,加强自身职业道德素养
“教育大计,教师为本；教师大计,师德为本”,教师的职业道德是教师整个道德品质的重要组成部分,是教师在长期的从事教育活动中形成的,同时,也是教师进行教学活动的基本要求.在思想品德课教育活动中,教师要以身作则,为学生树立好的榜样,小学生对人物的模仿能力非常强,教师是影响他们成长的关键人物.值得注意的是,教师不仅在课上树立好的榜样,在其他课程教育中也把思想品德教育穿插其中,时时刻刻提醒学生在学习中形成良好的习惯.
二、提出问题,设置悬念
在教学开始时开门见山地提出问题,把学习新课过程中出现的必须解决的学习问题用自学参考提纲或富有启发性的问题形式向学生发问.如：在教导学生“要孝敬父母”时,一开始上课我就向全体学生发问：“什么是孝敬父母在日常生活中我们应该怎样孝敬父母,杨怀保是怎么孝敬父母的”,值得注意的是：提出的问题要有和教学课程紧紧相连,提问具有启发性、悬念性,以便引起学生学习的兴趣,引发他们对新知识的探索和学习.
三、多媒体技术和文艺作品的结合
在上课过程中,向学生介绍关于先进人物的故事,利于激发他们的思想道德情感,同时,为他们形成良好的生活习惯树立榜样.此外,利用现代多媒体技术,在上课时,结合课程内容,给他们播放艺术感强的影视作品,培养他们的审美观,陶冶他们的思想道德情操,从而提高他们的思想道德修养,使精神世界得到高度的发展.多媒体技术的发展和运用克服了传统教学中枯燥、僵硬的教学手段.
四、实践与理论相结合
思想品德课上除了要求学生了解我国传统美德和形成良好的思想道德习惯以外,更重要的是,让学生在日常生活中,行为上、思想上都应该具备高尚的道德修养.利用思想品德课机会带领学生到社会上去实践,如：帮助孤寡老人清理家务,开展社区志愿服务活动等等.实践有利于学生更深刻地了解传统美德的内在含义,让他们知道帮助他人、关爱他人、尊重他人是一件了不起的事情,社会的发展需要这样的人.对于在日常生活中、学习中思想品德和行为上表现优秀的学生,给予适当地鼓励和奖励.还可以运用恰当的机会开展班级体好人好事评比活动.这些都可以激发学生内心的思想道德情感,持续维护他们良好的道德行为习惯.
培养学生良好的道德行为和高尚的思想品格,是思想道德课的本质要求和基本目标.随着改革开放的发展,国外文化和思想的冲击给我国传统思想意识形态带来巨大的挑战,传统美德也面临着前所未有的考验.在新时代的潮流中,教师如何培养学生的思想品德,如何使学生在品德课中树立科学的人生观、世界观、价值观,成为教师面临的新课题,在思想品德教育中,有效的教学方法.是吸引学生注意力、培养学生学习兴趣、提高学生自主创新能力.是学生形成良好的道德行为和高尚人格的催化剂.