本站原创本文是一篇小学生论文范文,关于小学生方面电大毕业论文,关于加强农村小学思想品德教育教学方法相关毕业论文的格式范文。适合小学生及思想品德及小学思想品德教学方面的的大学硕士和本科毕业论文以及小学生相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要实际的教学中,品德教育课并没有到学校,老师及家长的重视,他们仍然将其作为辅助科目放在了次要位置上.特别是在教育资源相对缺乏、教育力量相对薄弱的农村小学,品德教育课更是形同虚设.本文以思想品德教育的重要性为起点,分析了如何加强村小学思农村小学思想品德教学的关键.
关 键 词农村；品德课；现状
一、小学思想品德教学重要性
1.小学思想品德教学促进小学生正确的人生理想的树立
小学生是初步建立人生理想的最适年龄,在这个年龄阶段,他们无法光靠自己来制定人生理想,需要教师的一步一步引导,思想品德教育在小学生树立正确人生理想起着非常重要的作用.小学思想品德教学中有一部分在提供小学生适应社会生活方面起着非常重要的作用,这部分内容就是心理健康教育.要从小就培养学生要有一个良好的心理素质,促进德育的发展.进而培养和发展学生良好的思想品德素养.
2.小学思想品德教学能够加强学生的凝聚力
小学思想品德教学能够加强学生的凝聚力就是指通过培养学生的团队精神和共同价值观,从而使学生团体的凝聚力得以增强,这样就能够很好的摆脱每个家庭“小皇帝”“小公主”宠爱的阴影.发挥学校思想品德教育的凝聚作用主要表现在,一种价值观被学生群体共同认可后,这就会成为一种粘合剂,从各方面把青少年聚合起来,从而产生一种巨大的向心力和凝聚力.
二、针对农村优势,加强农村小学思想品德教育优的教学
（1）多走出校门.针对农村丰富多彩的自然景观,要尽可能挖掘教材中一切可能走出校门,融入自然的机会,运用好这些自然资源,让孩子们用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受.通过走出校门、走进家乡的活动,让孩子们对自己从小就熟悉的家乡有了新的认识.春天黄黄的油菜花,秋天沉甸甸的稻穗,弯弯的小河,高高的山峰,都蕴含着情愫!有那么多令他们心动的地方.如果能够正确的引导可以增强孩子们对家乡的情感和责任感.
（2）多配合家庭.既然农村儿童较早参与了家庭的生活生产劳动,那么这就理应成为我们开展品德教育的良好资源.但农村家庭的家长,一般文化程度比较低,这又是不利的一面.要开发这种资源,就必须在取得农村学生家长的配合上下功夫.因此,在广大农村小学,利用“家长学校”这个载体,对农村学生家长进行必要的、浅显易懂的儿童健康心理、儿童教育理论知识的培训.近年,许多乡镇政府在农村小学中办种种文化补习班,学校完全可以利用这个机会,把农村“家长学校”办好,对学生家长进行家庭教育科普知识的培训,以取得他们实施农村小学品德教育上的支持.这样,许多把品德融入生活的教育活动,就能得以顺利开展,就能教出有血有肉,生动活泼的农村品德课来.
（3）多联系社会.农村社会有那么多的乡村文化活动,其中不乏许多有教育意义的素材.作为一名农村教育工作者,首先要去调查了解自己从教地方开展活动的内容,结合新课程要求,筛选出能为教学所用的“精华”部分.然后,要与当地的各种组织,如村委会、村老协会等取得联系共同协商,确定对学生进行教育的活动内容.这样,让学生主动地参与到这些活动中,去接受良好传统文化的影响,使他们正确认识生长、养育自己的这个社会环境,养成良好的中华美德,为长大后迈向社会打下扎实的基础.
三、对农村小学德育工作的建议
1.农村小学要高度重视小学生的德育工作
小学德育工作是影响学生一生的重要基础性工作,也是学校教育教学内容的重要组成部分.农村小学应将学生的德育教学放在更加突出的位置,强化每一位教育工作者的德育观念,增强教师对德育工作的认识,形成共同关注孩子成长、共同关爱孩子的心理健康,共同促进德育工作开展的良好氛围.在加强学校文化建设的同时,强化学校的校风、校训和办学理念,提炼出具有自身特色的、较为响亮的文化口号,形成向心力、凝聚力,对师生起到较强的激励作用,激发师生团结奋发的热情.
2.要创新农村小学德育教学方式
教师们必须坚持时时、事事对小学生进行正确的引导,将思想道德课按照文化课程的教育方式来开展,坚持教育多样化,把德育教育寓教于乐,将德育教育贯穿于课堂内外、联系学生言行,引导学生形成良好的习惯与性格品质.
（1）改革德育教学形式.在小学阶段,老师是孩子们心中的榜样,老师的一言一行对孩子的影响是潜移默化而巨大的.教师在讲授思想道德课的过程中要彻底剔除“单向式”、“灌输式”的教学方式,更多地与学生互动共进,寓教于乐,将课堂内外结合教育,并且充分利用多媒体技术进行教学,图文并茂,把德育教学融入学生学习生活全领域,不但激发孩子学习的主动性和积极性,而且对他们的日常生活也将产生巨大的影响.
（2）抓优秀典型,树良好榜样.在德育教育工作中应多采用正面教材,用正面的好人好事感染学生.对于做得好的学生多给予表扬和赞同,让他们从内心产生自豪感,也成为众多学生效仿的对象.
（3）加强学校、班集体文化活动.现在很多农村小学生都是独生子女,又是留守儿童.学校或班级要加强文化活动的开展,培养同学们的归属感、荣誉感,增强集体意识,例如举办一些体育活动、益智类活动等.比赛可以使学生更容易主动去结交朋友,主动与他人交流,互帮互助,增进友谊.比如,我班有一名男同学学习成绩不太理想,由于父母在外地务工,缺少家长的关爱和引导,比较封闭,不爱和同学交流,自卑心理严重,但是他的体育成绩非常出色,于是我推选他为体育委员,并鼓励他在学校参加举办的运动会,结果他取得了三个第一名,他说,当老师和同学为他呐喊助威,给他鼓励加油的时刻,他体会到了关爱,感受到了胜利的喜悦,慢慢地他与其他同学相处得非常融洽,变得开朗乐观.
（4）建立完善的思想品德评价制度.通过笔试,我们只能考查出学生对思想品德理论知识掌握了多少,而不能真实地反映出学生思想品德究竟有多高.为了搞好评价工作,要建立和健全学校、班级的考核制度,使评价工作进一步科学化、制度化,避免挫伤学生的主动性、积极性.因此,教师要了解每个学生的特点,全面地、发展地看待每个学生,了解学生的内心世界,并善于和适当评价学生的言行,及时肯定学生好的行为,让外部的评价逐渐转化为学生内部的动力,使学生能够进行自我调节,向好的人和事学习,同时,也使学生逐步学会独立地、带有批判性地评价自己和别人.
作为一名小学教师,应该清楚孩子的心灵就是一张白纸,思想品德教育就是老师手中的画笔,因此思想品德课的成功与否,对孩子优良品质的形成有着非常关键的作用,而孩子的品质直接关系到了祖国的未来.