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摘 要：当前应试教育产生的问题是越来越多,也越演越激烈,因此,应试教育之下的教育应回归生活,教育回归了生活才有实质的意义.
关 键 词：教育；应试教育；生活
中图分类号：G658.3文献标识码：A文章编号：1002-7661（2012）17-250-01
近年来,我国的教育正在不断地走向体制化、规范化和现代化的同时新的问题也日渐突出,如教育安全问题、教育产业化问题、教育公平问题、应试教育问题等.其中最核心最重要的是应试教育问题.应试教育带来的负面影响是无法估算的.教育是生活的一部分,当教育已经脱离生活了,那么教育还有什么意义呢!应试教育之下的教育应回归生活,只有这样才能使教育有活力、有生命、有意义.
一、应试教育产生的教育问题
中国历来喜欢以考试判断一个人的知识与才能.考试意味着分数至上.读书人为了分数不惜寒窗苦读几十年,从意气风发的少年读到白发苍苍的老人.这其中的艰辛与苦楚又怎能为他人所知.中国的应试教育并没有随着时代的发展而有所改善,甚至是愈演愈烈.应试教育产生的问题是极其严重的.
1、学生身心被摧残在应试教育之下很多学生,丧失了作为儿童本该有的纯真,丧失了自我.在生活中只有考试,只有分数的情况下,学生感受到前所未有的压力,他们的身心正在日夜被考试分数摧残着.他们一切都是为了考试.学生的学习已经严重脱离了现实的生活,很多学生根本就没有亲身感受到生活的乐趣.这就是应试教育之下的教育对学生无论是身体还是心灵都是极大的危害.
2、教师心力交瘁教师在应试教育之下教师活得也很累,很辛苦.为了升学率为了分数教师、学校抓紧一切可以利用的时间进行补课.于是,周末没了,法定节假日没了,寒暑假也快没了,每天从早上天不亮苦干到晚上11点左右,还有“以考迎考”、“周测月考”.应试教育之下的教师,身心憔悴、疲惫不堪.
3、家长成为应试教育的“帮凶”应试教育之下的家长成为了“狼爸虎妈”.家庭并不是给孩子提供避风港而是第二战场,不是让孩子多睡一个小时而是多上一门课.“狼爸虎妈”面对酣睡的孩子会毫不犹豫地拖起来,送到家里的书桌前,把家庭教育矮化成为“家庭题海战场”.家长在这种应试教育之下把孩子给加控制住了,孩子不曾懂得生活的真正意义.
二、改变应试教育的方式,找出教育回归生活的途径
应试教育之所以残害那么多的学生,归根结底是这种教育脱离生活、缺少人文关怀.让教育回归并深深扎根于现实的生活中,从而从根本上改变教育脱离生活的局面,重新找回生活之根和本.
1、政府教育部门做到以素质教育评价素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康与心理健康的教育.政府部门不应该一味地以成绩以升学率来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生学业水平.而应该综合看待,做到既关注学生的知识水平也注重学生的个体发展,做到以素质教育来评价学校、教师、学生的发展.让学校、教师、学生都能沿着其发展轨迹良好发展.也让学生在有利的教育环境中使身心都能得到最大限度的发展,让学生在生活中学习、学习生活中的知识.
2、学校做到以人为本教育中的以人为本就是以教师为本和以学生为本.“以人为本”作为一种价值取向,其根本就是以人为尊、以人为中、以人为先.学校对教师对学生的管理都要做到以人为本.学校做到以人为本的科学发展观、以学生发展为核心的素质教育.卢梭也提出教育应关注儿童的生活回归人性自然培养独立自主的现世生活的自然人.
学校只有在认真贯彻以人为本,才能使应试教育之下的教育真正回归到生活来.学校做到以人为本就要做到不片面追求升学率；不只注重知识的传授忽视实践能力的培养；不只给予文化知识忽视思想品德教育.学校的教师也应该做到以人为本来进行教育.教师在日常的教学当中要慎重,要以学生为主体,把学生带到现实生活中,而不是简单的填鸭式教学.传统的课堂中,学生受到诸多的限制、支配、束缚、控制、压抑、规定,因而变得唯唯诺诺,亦步亦趋、俯首帖耳、盲从依附.课堂成为凌驾学生之上的异己之物.但一但离开这个压抑的环境,没有了成人的规训,又会变现出极端的放肆.课堂必须回归人性,回归生活,使课堂充满了生命活力呈现出生气勃勃的精神状态,思维空气浓厚,情理交融,师生互动,兴趣盎然.
只有把学生当人看,尊重学生,做到以人为本,以学生为主体,才能使应试教育下的教育回归到生活来,才能让学生理解真正的知识.
3、家长应尊重孩子在我国现实的应试教育之下很多家长是不尊重自己的孩子,也不会问过孩子的意愿,会倾听孩子的心声.应试教育之下的教育使得家长把分数看做是上帝,而孩子的兴趣爱好、身心健康,他们不曾关注过.孩子是被父母苦口婆心地劝来好好学习.作为父母,应该要尊重孩子,接受孩子,不能只是看分数.父母要正确看待分数,看待孩子的进步.只要孩子积极并快乐地学习与生活就是好的.
三、教育回归生活的意义
应试教育最大的缺陷就是使教育同现实的生活严重脱节.应试教育之下的教育要回归生活,就要做到,以生活推进教育,以教育引领生活.教育,少一些强制,多一些真心实爱,多一些心灵的感动与发自内心的奉献.这样的教育才像是真正的教育.
参考文献
[1]孟建伟教育与生活[J].教育研究,2012(3).
[2]吴式颖外国教育史教程[M].北京,人民教育出版社,1999.