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摘 要：幼儿的健康成长肩负着一个国家的希望,幼儿园是幼儿早期教育的主要机构,近年来河北省幼儿园体育游戏活动开展虽有了一定的发展,但与河北省全面健身纲要实施的速度相比,差距较大.本文对河北省幼儿园体育游戏活动开展现状进行全面的调查研究,为幼儿园体育游戏活动的进一步发展提供借鉴依据.
关 键 词：河北省；幼儿园；体育游戏；开展现状；调查研究
中图分类号：G613.7文献标志码：A文章编号：1674-9324（2012）09-0113-02
幼儿的健康成长肩负着一个国家的希望,幼儿园是幼儿早期教育的主要机构,它们为幼儿提供场地、器材和教师,十二五发展规划指出幼儿园培养的目标为“幼儿对运动具有浓厚兴趣、身心全面和谐发展”.体育活动不仅可以促进幼儿身体的发展,而且还可以促进幼儿心理的发展,而体育游戏兼具运动功能和游戏功能,是幼儿教育的一个重要方面.在体育游戏中,幼儿可以把自身发展的差异性、多样性和自然性表现得淋漓尽致,并可在轻松的体育游戏环境中通过体验乐趣以及动作练习去建构经验,积累经验并获得发展.
一、研究对象和方法
1.研究对象.研究对象为河北省幼儿园开展体育游戏的情况.调查对象为河北省11个地级市的幼儿园,对幼儿园园长、教师、家长,分别进行抽样调查,前往幼儿园对3～6岁幼儿体育游戏活动进行实地考察.
2.研究方法.①文献资料法,通过人工和网上查阅的方式查阅有关河北省幼儿园体育游戏活动相关方面的文献资料.②问卷调查法,根据课题研究内容设计相关调查问卷加以调查分析.本研究面向全省幼儿园采取全部发放问卷的形式.③数理统计法,数理统计法：对所得数据进行统计,并进行显著性检验,将数据进行对比、分析得出相应的结论.④访谈法,通过走访、访问河北省有关幼儿教育方面的专家,对调查研究中的问题向他们进行咨询,认真听取建议,并在论文撰写过程中实施.
二、河北省幼儿园体育游戏开展现状
1.幼儿园组织体育游戏的活动场地和器械设施.幼儿园的体育场地、设施及器材配备是幼儿开展体育游戏的物质条件.国家教委颁布的《幼儿园工作规程》第三十一条中规定：幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地,配备必要的游戏和体育活动设施,并创造条件开辟沙地、动物饲养角和种植园地.据调查河北省幼儿园户外体育活动场地中的体育活动器械类型多样,但不很齐全,级别高的幼儿园优于级别低的.样本园最常见的户外体育活动器械是滑梯,拥有率为100%；其次是木马,排在第三的是大型组合器械,排在第四的是蹦床,总体来说河北省幼儿园的体育场地、设施及器材配备与幼儿园的等级成正比.据统计被调查的幼儿园中有单独的室内体育活动室的为5所,其余为教室合用,室内体育游戏器材种类繁多,以小球、沙包居多.还有个别价格昂贵,易坏器材平时不对幼儿开放,仅在上级检查和参观时使用,形同虚设.
2.幼儿园师资情况.《幼儿教育纲要》要求从事幼儿教育的人员必须要经过幼儿教育专业培训,培训后取得合格证才能上岗.通过调查发现目前河北省幼儿园以女教师为主,男教师偏少,性别比例结构不太合理.女教师绝大多数毕业于学前教学专业,她们虽然了解幼儿身心发育的一般特点并有一定的幼教方法,但对基本体育知识和技能的系统学习缺乏.由于体育理论知识的缺乏,可能造成教师指导幼儿进行体育活动时的负荷量、强度以及项目选择上出现偏差,导致幼儿身体练习时获得不了锻炼,甚至造成伤害,这样违背了幼儿体育活动的宗旨.在实地调查中也发现,男教师在组织幼儿体育活动时积极性高,组织活动的方式灵活、新颖、创新有别于女教师,活动中对幼儿走、跑、跳、投的内容和要求较多,幼儿参与的积极性也很高.调查还显示河北省幼儿园教师队伍近年呈现出年轻化的趋势,教师队伍年轻化的优点是年轻教师精力充沛,有活力,敢于创新,热情,受到幼儿喜爱,但业务水平不高,不能很好的整理汇编幼儿体育游戏.这就导致很大程度上吸引不了幼儿的眼球,影响活动的预期效果.
3.体育游戏开展的内容和选择.据调查河北省幼儿园体育游戏内容开展丰富,形式多样,能够根据各年龄班幼儿的体力、智力、理解能力以及兴趣来选择游戏内容.但由于教师缺乏专业的体育理论知识,运动负荷和组织方面缺乏影响了预期的锻炼效果,还有近年来河北省幼儿园幼儿人数增多,尤其体现在公立幼儿园班容量达到40人（有的公立幼儿园超过40人）,使得幼儿参加体育游戏的次数减少,活动的强度和密度达不到,幼儿参与的积极性降低,影响了锻炼效果.
4.教师对幼儿体育游戏开展的观念调查.教师是幼儿体育游戏开展的设计者、组织者与实施者.所以,教师持有怎样的幼儿体育游戏活动观念,将直接影响到幼儿体育游戏的开展.据调查河北省幼儿园教师基本都能认识到幼儿体育游戏的重要性,但是,由于传统的“重智轻体”和“安全第一”的观念根深蒂固,在体育教学中,教师出于对安全因素的过多考虑,就本着“少动少危险,多动多危险,不动不危险”的想法,限制幼儿身体素质的健康发展.
5.家长对幼儿体育游戏开展态度的调查.调查结果显示,幼儿家长对幼儿园开展幼儿体育游戏的活动总体上是非常支持的.但幼儿家长从思想上长期受“重智轻体”等传统教育观念的影响以及对孩子“望子成龙”、“望女成凤”的高期望值的影响,虽然在思想上能够认同幼儿体育活动对幼儿身心健康发展的价值,但行动上却难以给孩子有力的支持.家长关注的重点还是在孩子学习上,对幼儿在园时体育活动的表现关心甚少.
三、结论及建议
经调查研究认为河北省幼儿园体育活动场地保护性地面较少,器械设施种类还不够丰富.幼儿园教师学历水平较高但体育理论知识相对贫乏,大部分教师的体育运动技术较粗糙,幼儿体育游戏活动创新方面较少.河北省幼儿园开展幼儿体育游戏内容丰富,但班容量大导致幼儿活动强度和密度较低.教师在组织幼儿进行体育游戏活动室过分注重安全因素,导致体育游戏活动价值无法得到正常发挥.幼儿家长在思想上能够认同幼儿体育活动对幼儿身心健康发展的价值,但行动上却难以给孩子有力的支持.