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〔关 键 词〕国学经典；诵读；人文精神；学生素质
〔中图分类号〕G6２3.２３
〔文献标识码〕Ａ
〔文章编号〕1004—0463（2012）1８—0056—01
国学经典著作是中华五千年文明的精华,体现了中华民族的大思想、大智慧,它不仅可以提高学生的思想品德修养,还可以开发学生的潜能,为他们树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础.青少年正处在人生的懵懂时期,正是人生观、世界观和价值观逐步形成的时期,所以在九年义务教育阶段,德慧智教育有无法推卸的重大责任和义务.
国学经典强调真理的追求和辩证的思考,有着浓重的思辩传统.以老子和庄子为代表的道家学派尤其重视辩证思考.“道者反之动也”,认为一切事物都有其对立的一面,一切事物都是相互联系的,一切事物都是发展变化且能够相互转化的,把自然界和人类社会看作一个统一的整体,并力求从整体的相对独立和相互联系上来观察和分析这些现象.
国学经典具有独特的审美意识和人文精神.中国传统文化在文学、艺术的各个方面都取得了辉煌的成就,是全人类文化中最重要、最宝贵的瑰宝之一.中国人历来喜欢以诗歌的形式表达思想感情,这一传统贯穿于中国几千年的历史长河之中：《诗经》以其鞭挞社会丑恶、向往美好生活的特有睿智,审视着人与人之间不同情况下的思想感情.《楚辞》,尤其是《离骚》等名篇,更是中华民族爱国主义的千古绝唱,表现了关心人民、热爱祖国、追求理想的斗争精神.此后还先后出现了汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说等文学艺术的发展成熟期,创造了绚丽多彩、辉煌灿烂、具有永久魅力的文学艺术,并以其独特的方式,熏陶和孕育着中华民族特有的人文素质和民族精神.
国学经典诵读活动在我校已经开展多年,笔者总结出以下几点“读经”的效果：
一、增加识字量,提高阅读能力和语言表达能力
由于“读经”时接触大量文字,“识字量”迅猛增加,小学一二年级开始“读经”,两年内识完六年字量(3000个常用汉字)；由于识字量增加,“读经”的小朋友可提早阅读,养成自学的能力.教师与家长皆可感受到自学能力有明显的提升,乃至于渐渐不须教学,即可自学古文,并博览群书,为终生学习打下坚实基础.孩子背诵优美的文化经典,语文表达能力自然提高.在口语对谈、美术创作、游艺活动和数理理解等方面表现出明显的提升.对其他科目的学业成绩,也因语言文字理解能力和记忆力的提升而提高.
二、提高学生的记忆力和理解力
“读经”三年下来的小朋友能背诵八至十部经典——《论语》、《孟子》等篇章的全文.背诵诗文量无论任何年级开始,平均每天背诵一百字,一年以二百五十天计,一年内可背诵二万五千字.自一年级读经者,至六年级,背诵量达十五万字以上.
三、提高学生的注意力
每天花二三十分钟时间读经,并欣赏经典美乐,孩子便能心平气和地学习.在背诵大段文章的同时,孩子的专注能力也得到提升.
四、有助于小学生人格的成长
读经的孩子心中深明圣贤之道,自然容易在成人讲道理时产生共鸣.加上长期经过经典音乐、美术等审美教育的熏陶,孩子的品位、内涵自然提升,身心自然健康.“文化治疗”让小朋友性情开朗,自信乐观；品格有相当明显的内化深化现象,同学之间、师生之间及家庭之间的关系明显改善；儿童学习态度改善,学习日渐轻松愉快.
通过经典诵读可以让学生了解优秀的中华传统文化和民族精神,在诵读中明德修礼、扬荣拒耻,提升人文修养、增强民族自尊心和自豪感.同时还能开发大脑开发学生的潜能,从而培养出具有道德心灵和慧智头脑的有用之才.
编辑：马中华