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摘 要:幼儿认字已经成为学前教育的基础,幼儿尽早掌握认字的本领,对一生的发展将会起到很大作用.本文主要介绍了幼儿识字的方法,以及复习巩固的方法.
关 键 词:识字兴趣,巩固
鲁迅先生曾说过:“识字是一切探求之起步,识字是一种很重要的基本能力和素质,以至其他一切知识的学习,都必须以识字为前提和基础.”从这句话中我们可以看到识字教学的重要性.在现在的幼儿园教学中,识字教学是重要的一个部分.作为幼儿教育工作者,我现在结合自己在识字教学实践中的一些情况,总结了几点经验.
一、如何激发幼儿对汉字的兴趣
兴趣是最好的老师,只有幼儿对于识字有浓厚的兴趣时,他们才有学习的积极性和主动性.但是面对抽象的汉字符号,我们怎样才能激发幼儿的学习兴趣,而不让幼儿感到学习汉字是一种负担呢我认为,教学方法的多样化、形象化,以及所教内容的连贯性,符合幼儿的身心特征.
1.看图识字
幼儿对于一些色彩鲜明图画有很大的兴趣.因此,我在教学中常常使用图片进行教学,让学生看图识字.由于图片具有简单、直观、形象的特点,因而深受幼儿喜欢.在教学的过程中,我常常出示图片,让学生猜一猜是什么字,然后再出示字卡,这样幼儿对于字的印象深刻,便于记忆.
2.实物认字
专家已查出,正常人所接受的信息总数中,83%是由视觉接受的,听觉占11%,其他感官接受的仅占6%,可见视觉的重要.所以,在幼儿园识字教学中,创设识字的环境,让孩子在生活的环境中自然地接触文字,就很容易学会认字.我们可以在教室里给孩子布置一个“识字角”,在这里贴上一些常用字.例如,黑板、门、窗、椅子、玩具柜、水杯等.在幼儿每天接触到物品时就看到汉字,把汉字和实物相联系进行汉字的记忆.如我在教授“伞”这一汉字时,就借助了实物雨伞,幼儿能很直观、形象地进行记忆.我们也可以通过家园联系请家长在家中一些显眼的物品上贴出相应的文字等,让孩子耳濡目染,这样既养成了好的学习习惯,培养了观察力,又提高了识字量.
3.游戏认字法
游戏是《幼儿听读游戏识字》的一个重要组成部分,通过各种形式加深幼儿对汉字的记忆,能培养观察力、思维想象力、语言表达能力、反应能力等,游戏贯穿了识字过程的始终.
4.儿歌识字法
利用朗朗上口的儿歌,选取幼儿最感兴趣的字词来认读,例如《老鼠坐上火箭炮》,选其中“鼠”“象”这两字,这样便于幼儿理解记忆.
识字教学是一件需要长期进行的工作,我们要将之渗透到幼儿学习和生活的各个方面,让幼儿在学习、生活、玩耍的过程中都能接触到汉字,在一种轻松愉悦的氛围中学习汉字.
二、及时巩固,让复习不再成为负担
幼儿在学习汉字之后,需要及时地复习巩固,否则就会很快遗忘.只有让幼儿品尝到成功的喜悦后,才会有继续学习的兴趣.
1.制作字卡、词卡.卡片是很好的认字识图工具,我将动物、水果等进行分类,增强了幼儿的识别能力.我还为幼儿制作关联词卡,如在教“国”这一汉字时,我就进一步教授“玉”字.进而从最简单的“一”开始,逐步过渡到“十”“土”“王”“玉”.一个“木”字,可以联想出“本”“林”“森”“米”“来”等字,让孩子增加感性认识.
2.在教室内,除了有固定的识字墙以外,把活动室的物品都贴上和它相对应的字卡、字条等,在幼儿目之所及之处都贴上,时间长了,幼儿便记住了与事物对应的字词,同时也学习一一对应的关系.
3.在游戏当中巩固字词,如词语找朋友:“国—旗”“苹—果”“老—师”等这样在幼儿活动中把所学字词又复习了一遍.幼儿最喜欢的是游戏,游戏是幼儿的天性,因此,将识字融于游戏之中,就会大大提高幼儿的学习兴趣.在教学中,常见的游戏有歌唱游戏、猜谜游戏、体育游戏、角色扮演等.在实施游戏教学的过程中,我们一方面要注意游戏的趣味性、娱乐性和竞争性,另一方面还要注意将识字内容融于游戏之中,以游戏为形式.比如在自由活动时间,看到很多小孩喜欢蹲在地上拍纸片,我就想:何不用这些卡片和汉字联系起来于是,我们制作了很多识字游戏卡片,并规定了一些字是赢方,比如,今天是星期一,我们就规定“今天是星期一”这几个字是赢方.这样幼儿在宽松自然的游戏中就认识了很多汉字.
4.生活中到处都有识字游戏,请家长配合,在生活中进行复习,与孩子一起保持高昂的兴趣.利用家园互动,让家长在幼儿来园、离园的路上教幼儿认识一些广告词语、地名等,或是寻找一些认识的字,巩固记忆,迁移应用.
近几年来,我们一直采用以上方法教幼儿识字,同时还注意转变家长的教育观念,把要求幼儿一定要“写”字变成了大家开心的“认”字,当然,在实际教学的过程中,还有许多学习汉字的方法.这需要我们幼儿工作者在实践的过程中不断研究、不断探索.人脑的潜力是无穷的,每个孩子都是聪明的.通过多种方法教幼儿识字,为幼儿创设许多机会,让幼儿园生活成为幸福的乐园,让孩子们在这个乐园里更加自信,性格更加开朗,健康快乐地成长.
【责编张景贤】