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测绘工程是一个理论和实践相结合紧密的专业,面对21世纪信息社会的快速发展,培养适应我国测绘高等技术人才,且具有创新精神和实践能力的需求的测绘专业毕业生,成为当务之急.规范化的实训基地的建设已成为教育与社会实践相结合较好的一种培养方式.实训基地的运作和管理模式直接关系到人才的培养质量.本文以郑州测绘学校实训基地的建设为例,阐述了学校实训基地的运作模式和规范化管理.运作模式规范化管理测绘实习基地1概述
郑州测绘学校是以测绘为主要方向的专业技能很强的学校,测绘专业是一个理论与技术相结合、实践性很强的专业,而实践教学则是理论教学与具体实践相结合,测绘专业系列主干课程教学效果的好坏,很大程度上取决于教学实习质量的高低,建立一个有着规范化科学管理的实习基地势在必行.
1.1郑州测绘学校简介
郑州测绘学校原名国家测绘局郑州测绘学校,2000年划归河南省教育厅管理,位于郑州市航海路与大学路交叉口,是培养测绘应用型技术人才的重要基地.2000年被教育部命名为国家级重点中专.
学校现开设测量工程技术、航空摄影测量与遥感、地图制图与地理信息、国土资源管理与地籍测量、房产测绘专业.针对省内考生开设有五年制高职班.学校注重内部管理,注重加强学生新知识、新技术和实际动手能力的培养,毕业生深受用人单位的欢迎,近年来毕业生就业率都在90%以上.学生毕业同时还可获得由劳动和社会保障部颁发的中级测绘资格证书.
1.2郑州测绘学校实习基地的发展
郑州测绘学校老实习基地位于美丽的旅游城市登封市北环,可容纳200多名师生参加实习,有万羊碑等多个实习场地,随着城市的扩大,以前供学生实习的空地越来越少,逐渐被城市建筑物所代替,并且测区内多农田,容易和老百姓产生矛盾；同时,学校这些年招生工作在不停的扩招,老实习基地已不能满足学生实习的要求,2005年郑州测绘学校投资207万元在登封新建的外业实训基地投入使用.新建外业实训基地占地面积8868.8平方米,可提供学生实习的有实习基地周围4平方公里的场地,首期建筑包括学生宿舍楼、餐厅、门卫值班室等,建筑面积2809平方米,可同时接纳500多名师生进行外业教学、实习.
2实习基地的运作模式
测绘专业是一个理论与技术相结合、实践性很强的专业.教学实习质量的高低决定了测绘专业系列主干课程教学效果的好坏,而实践教学则是理论教学与具体实践相结合,培养学生实际操作能力和综合运用所学理论知识的重要环节.
2.1我校实训基地的构建思路及原则
我校实习基地的建设,充分采用以下三个原则.
2.1.1先进性原则
实训基地建设尽可能贴进生产实践第一线,实训设备具备一定的先进技术含量,实训项目体现新的测绘技术.
2.1.2实用性原则
根据专业对应的职业岗位群进行职业岗位分析.充分明确各职业岗位所需技能,合理布局实训基地,确定建设项目.
2.1.3开放性原则
实训基地要面向学生、企业、社会,开拓实训、培训等全方位的服务功能.进而构建融学历教育、科研与社会服务一体、短期培训的多功能实训基地.
2.2建立测量综合实习基地
2.2.1建立地形测量实习基地
为了使实习基地既符合现代测绘生产实际的全过程,其规模又能供多个班级同时方便作业,经多方考察、反复论证,2005年决定在登封市石道乡建规模较大的校外实习基地,第二年投入使用.在近五年中对使用情况不断进行总结,并做相应改进完善.为了满足学校发展的需要,今年又将该基地进行点位补充和加密.目前该基地拥有首级GPS控制点20多个,控制面积达4平方公里以上,主要用来作为集中数字地形测图范围.这里保存了较完好的原始地形地貌,基地紧邻村庄,人工地物也相当丰富多样,基地的建成为实习内容和范围安排提供了很大的灵活性,完全能满足测量综合实习的要求.
2.2.2建立工程测量实习基地
工程测量是工程建设和资源开发的勘测设计、竣工、施工、变形观测和运营管理各阶段中进行的各种测量工作的总称.工程测量实习的主要内容包括：施工控制测量、线路工程测量、坐标放样、精密工程测量、土方量计算等.如何把基地建设成适合各种工程测量集中实习的基地,这是校领导在选址时都考虑进来的.我校实习基地地形复杂,各种道路交错、周围建筑物也很丰富,符合工程测量综合实习的条件要求.
2.2.3建立航空摄影测量实习基地
航空摄影测量指的是在飞机上用航摄仪器对地面连续摄取像片,结合地面控制点测量、立体测绘和调绘等步骤,绘制出地形图的作业.
航空摄影测量需要进行航测外业和航测内业两方面的工作.
我基地周围面积很大,地形复杂丰富,适合航测外业综合实习工作.通过实习,能够使同学们对航测外业工作有更深入的学习和掌握.
2.2.4建立地籍测绘、土地管理实习基地
地籍测量是服务于土地管理的一种专业测量,它是为了满足地籍管理中确定宗地的权属线、位置、形状、数量等地籍要素的需要而进行的测量和面积计算工作.地籍测绘的重要成果之一是地籍图,因此地籍图测绘在地籍测量乃至地籍管理中都起着至关重要的作用.测区有村庄,各种不同的地类,特别适合权属调查、土地利用调查、地籍控制测量以及地籍图的测制.
以往在校内各种实习不连贯,学生们不能够很清楚的理解地籍测绘的主要内容以及他们的相互连接关系,通过在实习基地的地籍综合实习,大家对整个地籍测绘内外业工作有机的串联起来,起到事半功倍的效果.
2.3建立共享型实习基地
校外共享型实训基地是企业和学校协作共建,劳动力培训和技术创新,整合校内和企业的资源,集中资金投入建设的实训基地.其宗旨是共同培训,校企合作.
学校通过校外实训基地的建设和运行,可以让学校及时了解社会对人才培养的要求,发现学校专业设置、师资培养、课程设置、教学计划等方面存在的不足,从而有针对性地开展教育教学改革,提高人才培养和整体办学实力.