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初中语文资料整理资料搜集在语文学习过程中,搜集资料是一种常用方法,也是学生应该具备的一项基本技能.一般在学习一篇课文之前,教师都有针对性地给学生布置任务,查阅、搜集一些与所学课文有关的资料,以备在课堂教学中进行交流.
一、搜集途径
1.查阅书籍报刊.学生在阅读过程中,可以搜集到大量的信息资料.而学校的图书馆、班级内的“读书角”、家中的藏书架以及学生手中的工具书等,都是查阅文字资料的好去处.
2.借助网络.通过网络运用搜索引擎上网搜索,能让你在最短的时间内查到你所需要的资料,既方便又快捷.
3.咨询他人.俗话说“三人行,必有我师焉”.身边的家长、老师、学生、朋友,都可以作为自己请教的对象.特别是那些学识渊博、阅历丰富的人,能为学生提供丰厚的资料.
4.留心观察生活.学生应积极融入社会生活的大舞台,投身到社会实践中去,不断丰富生活经验,增强对生活的感悟和体会,这是学生们在生活中直接收集和积累的第一手资料.
二、搜集要有针对性
教师及时指导,帮助学生学会取舍,保留与课文内容密切相关的资料,舍弃那些对于了解课文内容、体现课文主题关系不大的资料.重点要把握好以下几个方面：
1.文中主人公的资料要查.对于写人的文章,一般要查找课文中人物特别是主人公的的资料,以便熟悉文中人物,作到心中有数.一旦了解了课文中人物的背景资料,就缩短了与文中人物的距离,就会增加对课文的亲切感.
2.文章的时代背景要查.对一些历史性、政治性、思想性强的文章,了解作者写作时的时代背景,对感悟文章主题、体会主人公的内心有很大的帮助.如《再见了亲人》一课,时代背景是：美国发动对朝鲜的侵略战争,中国志愿军跨过鸭绿江抗美援朝.学生了解了时代背景,就不难体会中朝两国人民为什么会结下如此深厚的友谊.
3.文中描写的地方需查.写景类的文章由于受篇幅的局限,对景物的描写不可能面面俱到,这种情况下去查找相关的资料,可了解到这个地方更多的知识.如《富饶的西沙群岛》,学生通过搜集西沙群岛的资料、图片,会对“风景秀丽、物产丰富”的西沙群岛也有了更全面的认识,更容易理解文中的语言文字,也更能激发学生对祖国大好河山的热爱之情.再如,《观潮》一课,学生课前搜集有关钱塘江以及钱塘江大潮的资料,就不难理解钱塘江大潮的形成,原来同它的地理位置有关.同时也了解钱塘江大潮的景观还有好多种,这样大家能更好地体会钱塘江大潮的壮观.
三、资料的整理
通过多种途径搜集来的资料,可将其制成卡片,也可以做笔记摘录,还可以剪贴报刊等,这样既方便交流汇报,也便于储存.
资料的搜集,不但为学生学习作了充分的准备,还锻炼了学生自主学习的能力,调动了学生的主动意识和进取精神.通过搜集资料的活动,学生的自主学习能力得到全面加强,语文素养得到逐步提高.