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初中数学复习课教学的研究
面临中考,毕业班数学老师的任务又加重了.如何上好每一节复习课,高效地利用每一分钟,考验着每一位毕业班数学老师.下面,简单的说说我的做法:
一组织好一套质量高的复习资料
中考复习离不开一套好的复习资料,这需要教师慧眼识珠,从琳琅满目的各种复习备考资料中作抉择,
(二)全面了解教材,了解学生,采取"分层复习,分层要求"措施.
复习课既要有助于对学习差的学生的帮助和提高,弥补平常学习中的不足,又要兼顾优秀生,让他们通过复习课对已经掌握的知识能够有进一步的理解和深入.复习课对于优等生来说,总认为这些知识,这些练习我早就懂了,感觉很没劲,从而影响课堂的实效性与时效性.而学困生则倍感学习的困难,复习与不复习没多大区别.针对这样的情况,中上学生在复习课中选择重要的练习题目进行练习以加强对概念和原理的理解,课后编写错题集,提高兴趣和有效性.基础差的学生往往是由于学习能力和学习习惯不足以完成课上得内容造成的,这种情况下,如果我们只在课外给他增加补课的任务,他就不能胜任,我们想:在"加"的同时还要"减",比如课上只对那些他必须掌握的基础性知识要求他必须听好,记好,课下要求他必须完成作业中的部分基础题,有难度的作业可以适当放宽甚至减免,对他的作业做到面批面改.当然情感因素更不能忽略,注重表扬和鼓励学生,建立和谐,融洽的师生关系,课堂教学的过程是师生情感交流的过程,教育心理学认为:良好的师生关系能产生"爱屋及乌"的效应.如果学生不喜欢,不热爱任课老师,对所学课没有兴趣,他们就不可能有积极的,主动的,高效率的思维活动.
在老师全面了解教材,全面了解学生的同时,做到分层复习,分层要求,使他们通过复习能感到学到了东西,有些成功的体验.