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初中阶段是学生人生观、世界观逐渐确定、定型的阶段.我们作为教师,特别是语文教师,更应该好好地关注每一个学生一点一滴的成长,让他们从小就要学会做人做事.所以在语文教学中我也把这些融入一堂堂的教学当中.对语文教学个人有以下几点理解,希望和各位老师共同探讨.
一、设计好教学导语.
导语是新课的引子,是教学一篇新课文的开场白,一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键,因此,导语设计是语文教学中必不可少的一个环节.那如何才能设计好课堂教学的导语呢?
1、根据不同课文类型设计不同的形式,设计时并要围绕教学内容,学习目标来构思,突出教学重点,避免华而不实,偏离课堂教学的主题,让学生茫然不知所云.
2、注意简明、概括.导语应力求做到以少胜多,言简意赅,用一段简明的导语,抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容,有利于概括教学的主要内容,使学生轻松掌握有关知识.
3、要生动、有感染力.充满色彩的生动的导语,能使学生产生学习的兴趣,能感染学生,调动学生去领略课文的风采,引起感情上的共鸣.
二、反思教学中的得失并写好教学后记
教学后记是教师在教完一课时后的心得体会,从教学后记可以观出我们在教学一课时的优点是什么?值得改良的地方在哪里?教师在明确了自己教学过程中的优缺点后,就会不自然的反思自己在以后的教学过程中应该注重什么?继承什么?摒弃什么?这样就不愁咱们教学水平提不高了.因为我们的教师在反思中得到了成长,在反思中得到提高.所以,写好教学后记是必要的,它对我们研究教学有很大的帮助.
三、时刻关注学生,以学定教
学生是学习的主体,教师是“教”的主体,教师在教学过程中起引导作用.所以我们教师的教学内容应该根据学生的具体情况来决定,不能一味地凭主看感受去设计教学内容,从而主宰整个课堂.我们教师应该是为学生服务的,如果我们的教学脱离了学生的学习实际,那么学生就会对咱们的教学内容失去兴趣,从而大大打击他们的学习积极性.学生没有了学习积极性,何谈学习成绩的提高?总之,在以后的教学过程中我们必须以生为本、以学定教.
四、加强思想交流,构建和谐平等的师生关系
思想交流可以拉近人与人之间的距离,人与人之间的一切都源于交流,只有交流方可密切人际关系.教师是学生的指路明灯：是学生最信任的人：是学生最为依赖的人.学生的思想发展方向大多取决于教师,如果教师能够给予学生良好的引导和帮助,学生的思想就可能会朝着良好的方向发展.如果教师没有对学生人行良好的引导与帮助,那么学生的思想就有可能不会向我们所希望的方向发展.观来我们教师只有时刻关注学生、懂得学生,不时与他们入行思想交流和心灵碰触,做他们的良师益友,才可能实现师生关系的真正和谐与平等.
五、抓住课堂契机,培养创新能力
对学生创新能力的培养是每一个中学语文教师的责任.学生的创新思维的火花,往往就是在瞬间被发掘的.作为教师的我们,必须时刻抓住契机,科学地进行引导,帮助他们挞出创新思维能力的火花,使他们体验到创新的快乐和成功的快乐,鼓励他们在以后的学习生活当中,敢于创新、乐于创新、习惯创新.只有这样,我们培育的学生才不会被社会所淘汰：才能立足于这个纷纷复杂的社会：才能适应各种激烈的社会竞争.
以上就是我在本学期的教学工作总结.由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩.