刍议幼儿爱国主义情感教育

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一次晨间谈话活动中,我问幼儿：“知道钓鱼岛是哪个国家的吗?”孩子们沉默许久,正在我失望之余,突然有小朋友大声地说：“老师,我知道,钓鱼岛是中国的!”我循声望去,是平时最爱发言的成成,我问他：“那你怎么知道的?”“电视里看的!”成成自豪的回答.我又问：“那你们热爱我们的祖国吗?”孩子们大声地说：“热爱!”祖国,是一个多么神圣而亲切的字眼,热爱祖国又是多么崇高而又圣洁的感情.在孩子们说出“热爱祖国”四个字的时候,我为之振奋,而振奋之余,我又在担忧,单凭空洞地说出“热爱祖国、祖国山河秀丽、祖国伟大”之类的话,能达到爱国主义的教育目的吗?爱国主义教育包含着美感和道德感的情感教育,情感是人对客观事物态度的反映,它的产生包括刺境及对其解释、主观体验、表情动作反应等过程.情感教育又不同于知识教育、技能教育,它不可能通过“传授”的方式使幼儿获得.情感的产生只有依靠幼儿对客观事物的体验,然而,幼儿对客观事物的体验又受其年龄、活动方式、活动内容和活动范围的限制.孩子的心是一块纯洁的土地,而不是“真理的冷库”.列宁曾经说过：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己国家的一种深厚的感情.”多少革命者,正是因为怀着对祖国最强烈的爱,才甘愿为祖国的胜利抛头颅、洒热血.因此,只有从孩子的情感入手,重视孩子的情感教育,才能真正让孩子产生对祖国的热爱之情!一、美丽中国地图,激发幼儿爱国之心活动课上,我特意给孩子们准备了一张大大的彩片,是我们亲爱的祖国,美丽的家.孩子们的眼睛瞪得大大的,被眼前的绚丽色彩迷住了——以为是对他们美术教育的启蒙呢!但我指着封面上方方正正的汉字轻轻地念：“中华人民共和国地图.”孩子明白了：中国,是国家,是他们的国家,是一个美丽如画的国家,是一个多姿多彩的国家,是一个幅员辽阔的国家,是一个有着不同生活形态的国家,是一个不停地变化着的国家,是一个需要我们去爱、去珍存、去为她做些什么的国家.爱国主义教育的核心是“爱”,这种爱是强烈而深沉的,而幼儿的情感是与认识联系起来的,幼儿的情感体验具有直接性和情境性.一幅美丽的中国地图,利用直观形象的画面,不但给孩子带来美的感受,更焕发了孩子的爱国之情!二、庄严的国歌,唱出对祖国的爱一个热爱祖国的炎黄子孙,无论你走到哪里,见到高高飘扬的五星红旗,听到令人奋进的国歌——《义勇军进行曲》,看到金光耀眼的国徽,或是仰望象征着首都北京的天安门,都会情不自禁地涌起一种庄严、神圣的情感：“我是中国人!”《中华人民共和国国歌》,这雄壮高亢的旋律,如此生动的旋律,我要让孩子们聆听!2012年的伦敦奥运会,极短的时间里,中国的国旗一遍遍地升,国歌一遍遍地唱,满大街的人都在问今天拿了几块金牌,就连话说不全的孩子也会因此而激动不已.《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿接触生活中美好的事物和感人的事件,丰富幼儿的感性经验和情感体验.”因此,抓住这个很好教育的契机,我给孩子们播放了奥运会比赛视频,随着画面上出现运动员跳水、乒乓球、举重、跆拳道等一场场激烈的比赛以及观众的喝彩声,吸引了孩子们的眼球.尤其是赛场上奥运健儿们登上领奖台,在庄严的国歌声中五星红旗冉冉升起,我一遍又一遍地播放着,孩子们沸腾了,有的甚至站在了小椅子上,嘴里哼唱着“邦邦邦邦——邦邦”,那份小小的冲天的豪迈,让人涌起心底的感动,知道了有一种感情是发自内心的天生的爱.作为教师,我能为这一激动的行为呵斥他们吗?在他们用全部的力气、努力学习着发音、高声唱着“冒着敌人的炮火,前进,前进,前进进!”的时刻等孩子们慢慢地懂得了,这是我们国家的国旗,这是我们的国歌!他们开始在大街小巷认出国旗,他们快乐地指给我看：“老师,看,国旗!”接着哼唱着：“冒着敌人的炮火,前进,前进,前进进!”那个时刻我是快乐的,因为我知道,孩子们一遍遍地把自己和这面红色的旗联系在一起,懂得了要爱护国旗、珍惜国旗,要为祖国争光.在嘹亮的国歌声中,孩子们感受着国歌所产生的那种巨大的凝聚力,把每一个中国人紧紧地联系在一起,这祖国的心声,也是每个孩子唱出的对祖国的爱!三、稚嫩画笔,描画心中的爱孩子们的心灵是纯洁的,犹如一张白纸,只有好的教育,才会在纸上绘出五彩缤纷、绚丽多彩的图画.鲁迅先生说过：“塑造孩子,最重要的是塑造孩子的心灵.让孩子拥有一颗感恩、善良的心,就等于给了一个光明的未来.”我给孩子们布置作业：给国旗涂颜色.看着孩子们涂画着五星红旗,似乎格外地认真.家琪小朋友第一个画好了,说：“老师,我再画一个大国旗!”我问：“为什么呢?”他说：“我们的大中国,应该是很大很大的国旗.”多么质朴的语言!我拿出一张8开大纸,为他画出红红的旗、金黄的五角星,他开始努力填上温暖的颜色,涂好星星后,他怕红色不慎掩盖住黄色的星,所以小心翼翼地用红画笔绕着黄色星星画了一个轮廓.他的手还没有精细到严丝合缝绕着星星的五角边描绘的程度,结果在黄星星和红边边之间,又出现了一道窄窄的白色空白区.他突然说,“老师,你看,五颗星星变成了花儿了.”是啊,五颗黄色的星星像五枚绽放的,白白的花瓣,红红的边.我笑着说：“没关系,像花一样的国旗是最漂亮的.”其实,我是想说：“你们就是祖国的花朵,在党的光辉的照耀下茁壮成长!”不知是哪个小朋友哼唱着：“我们的祖国是花园,花园的花朵真鲜艳,和暖的阳光照耀着我们,每个人脸上都笑开颜.娃哈哈,娃哈哈,每个人脸上都笑开颜.”孩子们是如此地纯真与可爱,可是却表达了对祖国浓浓的爱!像花一样的国旗,贴在主题墙上,红红的一片,那张像花一样的国旗在最中间,让我感觉到爱的温暖气氛.我充满自信,对这个国家的责任,随着孩子的长大,对祖国的热爱会自然地生发在孩子的心里,不用我再喋喋不休地训导.他们对祖国的爱不仅仅是一种口号,而是发自内心的情感!《幼儿园教育指导纲要》指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”.是的,虽然孩子的画笔是稚嫩的,但这稚嫩的画笔就是无声的语言,比高喊着空洞的口号更强百倍的语言!我呼吁：加强爱国主义教育,需要我们从点滴做起,从娃娃抓起,从而使爱国成为一种氛围,成为一种习惯,成为一种真正的情感!（海安县古贲幼儿园）