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摘 要：要成为一名合格的教师,成为学生心目中的好老师,我们必须铸造师德,具有爱心,即一颗爱事业的心,一颗爱学生的心,一颗爱学校的心.
关 键 词：师德；师爱；热爱学生；健康成长；全面发展
中图分类号：G625?摇文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）14-0053-02
假如你是一名教师,就请你静下心来,用心阅读学生的文字,体会他们心目中的好老师究竟是什么样子的：
――我心目中的老师,要为人师表,关心学生,富有幽默感,必须注意自己的“光辉形象”,不一定要西装笔挺,但一定要干净整洁.要有坦然自若的姿态、形象化的教学等
――我心目中的老师,最好能知识渊博,古今中外,天文地理,他（她）都能侃侃而谈.从孔子到巴尔扎克,从鲁迅到莫泊桑,甚至列宁和马克思,他（她）都能讲得头头是道.他（她）能和女同学一起讨论三毛、琼瑶,也能和男同学一起畅言金庸、古龙,甚至还会因为范志毅踢足球的脚法跟我们争得面红耳赤.有时候,我更希望老师不单单只是我们的老师,更像是我们的大朋友!
――我心目中的老师最好能让枯燥、乏味的课业变得生动而有趣,让我们在不知不觉中体会到学习的乐趣.
――我心目中的老师,要关心学生.不论是优等生还是学困生,都一视同仁地对待,就像父母亲一样!――一天夜里,我做了个美梦：梦中没有习题、试卷,只有课堂上时不时发出的笑声,老师和蔼可亲的笑容,声情并茂的讲课,偶尔一个小笑话,引得大家哈哈大笑.笑声、歌声,充满了整个梦境等
当我们聆听完上述孩子们心灵的呼唤,在稚嫩的文字中拷问我们的良知的时候,“师爱”一词便浮出脑海.两千多年前的孔子曾言：仁者爱人.欧洲著名教育家斐斯泰洛说“教育的主要原则是爱”.教育是师生之间的双向活动,作为这项活动的组织者和引领者的教师,应当真正做到关注每个学生的健康成长,关注每个学生的全面发展,注重对学生的理解、尊重和关爱,这是素质教育的核心,更是新课程改革的价值取向.在教师的素质中,师爱甚至比渊博的知识更重要.因为爱是一种积极的情感,是每一位学生都希望得到的精神雨露,它可以使人精神愉快,给人以温暖和动力.教师用这种殷殷的师爱建立起师生间真挚的感情,就会收到神奇的教育效果.十年树木,百年树人.师爱既是一种艰辛的劳动,又是教师素质的最好体现.那么,如何更好地体现这种师爱,铸造高尚的师德呢?
一、热爱学生是奠定师德的基本内容
师爱是一种无私奉献的道德情感,是教育成功的关键.只有真正热爱学生,才能有效地促进学生健康成长,才能高效地提高教育质量.学生是教师工作和服务的对象,热爱学生是教育好学生的前提条件,是师德对每一位教师提出的基本要求,是教师素养中起决定性作用的一种品质,也是教育艺术的基础.一位优秀教师的魅力,绝不仅仅来自他渊博的知识和堂堂的仪表,更来自于他对学生无私的爱.爱学生、尊重学生,学生才会亲近你、相信你,愿意接受你的教育.因此,教师要爱学生的每一个闪光点,看到他们他们具有的极大的可塑性,发挥他们的主观能动性,鼓励他们成长中的每一点进步.
二、尊重学生是培养师德的必备条件
尊重学生是和谐师生关系的核心,是好教师的必备条件.缺乏“以学生为主体”意识的教师,往往无视学生的创造力,有意无意地扼杀学生的思考力和想象力,将学生纳入单纯应试的轨道；不惜占有学生自由发展与休息的时间尽量多布置作业,以使自己所教课程的考试成绩不落别人之后；甚至动辄训斥、体罚或变相体罚学生,来显示自己的权威.这样的教育,几乎已经被所有的国家所摒弃.树立主体意识,造就独立人格,已成为当代国际教育思想变革的一个重要标志.联合国科教文组织国际教育发展委员会于1999年对当代世界青年提出应当“学会做人,学会生存,学会求知,学会相处”.作为教书育人的教师,首先应该具备完善的人格,这也是作为一名合格教师的灵魂所在.所以我们必须系统地学习教育理论,树立正确的价值观、人生观、世界观,加强自身素质.疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣.爱心教育是一种高深的教育境界,是一种气度和修养,实施爱心教育是促进学生进步和完善人格的必要措施.
三、平等对待学生,是衡量师德的一把标尺
素质教育的理念强调,每位学生都是独立的平等的个体,在教育中具有同样的权利和义务,教师应该相信每一位学生都能进步,并促进每一个学生在其原有基础上获得最大的提高.因此,在素质教育理念下,公正就成为教师必备的职业道德,具体表现就是公平对待每一个学生.教师不能以学业成绩、家庭条件为依据让部分学生享受“特权”.现实中教师编排座位就是一个焦点问题,有的教师总是安排那些成绩好、家庭社会地位高、与自已有特殊社会关系的学生坐在前排,而把那些成绩较差和教师心目中所谓不听话的孩子放在后排.所以,座位成了学生地位和身份的标志,包含着非常明显的歧视倾向,这显然违背了教育过程中的公平待遇原则.每个孩子都渴望得到老师的那份宽广而深厚的爱,老师要平等地对待每个孩子,用发展的眼光去看待每一个学生.虽然他们存在差异,但他们各自有不同的优点,渴望老师像伯乐一样发现他们的优点,得到鼓励和赞扬、肯定与信任,只有这样他们才能快乐地成长.
四、了解和关心学生,是铸造师德的深入体现
深入了解和热情关心,是师爱最突出的表现.世界著名教育家赞可夫曾经说过：“当教师把一个学生看做是一个具有个人特点的、具有自己志向、自己智慧和性格的人的时候,等才有助于教师去热爱儿童和尊重儿童.”请听听学生的心声吧：老师,我希望你是一个有感情的人,而不仅是一架教书的机器；老师,请你不仅教书,还要教我们做人；老师,请您也把我当人看待,而不仅是您记分簿上的一个；老师,请您不要单看我的成绩,更要看我所作的努力；老师,请您经常给我一点鼓励,不要让您的要求超过我的能力；老师,请你不要总带着严肃的面孔,我们喜欢和蔼可亲；老师,我不要当温室中的花朵,只想成为飞入云天的雄鹰,希望您教会我飞翔的方法,然后把我高高托起!”
五、严格要求学生
爱而不严不是真正的爱.师爱有别于母爱,正是在于它突破了溺爱的圈子,严格要求和精心施教有机地相结合.教师严格要求学生,经常为他们“修枝剪叶”,才能使这些“小树”茁壮成长.所谓严格要求学生就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松,不能因其事小或年纪小而姑息,要防微杜渐,从小培养学生良好的行为习惯和道德品质.
六、为人师表
为人师表是师爱的重要体现,教师的一举一动影响着每一个学生.一位高素质的教师,必然是一个具有良好修养和情操的人.教师树立自身美好形象很重要,用美的形象、美的人格去感染学生,引导学生,是一种无声的教育.“学高为师,身正为范”,教师的示范性决定了教师必须成为学生的表率.《论语》曰：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”“不能正其身,如正人何?”学生的模仿能力特别强,教师的一言一行会像照镜子一样在他们身上体现出来.做教师的要加强思想修养,具备崇高的人格,高尚的道德品质；严格自律,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人；处事公平合理,不抱偏见,对所有的学生一视同仁；谈吐文雅,仪表端庄,养成良好的生活习惯等所有这些,都会给学生留下终身难忘的印象,成为学生永远的楷模.
教师是天地下最崇高最神圣的职业,要成为一名合格的教师,成为学生心目中的好老师,我们必须具有爱心,一颗爱事业的心,一颗爱学生的心,一颗爱学校的心.让我们用爱心去铸造崇高的师魂、谱写教育的新篇章吧!