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摘 要：“模块化教学法”是行动导向教学法中的一种,它是以学生的发展为主体、以培养探索能力和实践能力为目标的教学模式.在当前的汽车运用与维修专业的教学中,“模块化教学”越来越受到老师和学生们的欢迎,对它的灵活运用也越来越广泛.本文将浅谈如何将汽车运用与维修专业的模块化教学发挥好作用.
关 键 词：汽车运用与维修；模块化
【中图分类号】U472-4
首先应明确模块教学过程不能简单套用别人的经验,必须考虑本专业的教学目标、学校的设备情况、学生的能力层次等因素.
为设做好汽车专业模块化教学,可以按以下步骤进行：
一、确定汽车专业的教学目标.能否准确定位专业的教学目标是教学成败的关键,多数学校都主要是为本地区培养从事汽车维护、修理、检测、装潢、汽车外形整修等工作的中高级技能型人才.因此,我们应摸清汽车行业的这类需求,确定教学目标,并紧紧围绕此目标开展各项教学、教研工作.
二、确定并划分教学模块.如何科学划分教学模块,是实施模块化教学模式的重点.“汽车运用与维修专业”作为一个大模块,该大模块由两类模块构建而成,第一类为基础模块,包含文化基础课和公共关系类课程等教学模块,采用学科课程体系教学模式进行教学,这一类基础模块在一年级进行教学.第二类是多个专业模块,采用工作过程体系教学模式进行教学.而且各专业模块是可以根据市场需求,适时调整、更换和开发的活模块.我们以教学目标为核心,以专业内容为主线,以实训场室设备为条件,将专业相关知识和技能分成发动机构造与拆装、底盘构造与拆装、发动机机械维修、电控发动机、自动变速器、传动系与行驶系统、制动系统、汽车电器系统、空调系统、整车检测与保养等模块.每个模块依据不同的知识点又分成若干个课题或适合于行为导向教学的模拟项目,每个课题都有具体理论和技能要求,并将各模块涉及的构造、原理、修理和维护工艺、故障排除等相关内容有机的结合,这样教学过程不再是单一的学科教学,而是瞄准教学目标、围绕专业课题的一体化教学,使学生获得系统的专业知识的同时,也掌握了基本操作技能.比如汽车电器系统,设计的模块有蓄电池的检查、起动机的检修、发电机的检修、灯光线路的检测等等.
三、开发模块化的校本教材.编写好适应于本专业的校本教材是实施模块化教学的基础.教材的基本框架是：模块-----子模块------课题.编写模块化教材我们将从模块的教学目标出发,注重基础性、实用性、针对性,并采用任务驱动的编写方式陆续编写校本教材.在教学中采用“提出问题→解决问题→归纳总结”形式的案例分析、项目教学和模拟教学等行为导向教学法,以激发学生的学习兴趣.新式教材将打破传统学科式教材的界限,对完成本模块的工作任务所涉及的知识和技能有简明扼要的描述,涵盖了汽车修理工国家职业标准,着重体现培养学生解决实际问题的能力,图文并茂,使学生易于理解和掌握.例如：在“发动机燃料供给系、润滑系和冷却系”这一模块中,除了常规的结构、原理、检测与维修外,我们把日常维护中的项目——滤清器的清理与更换、冷却液和润滑油的检查与更换等也列为主要内容.我们考虑到,现阶段学生进行发动机拆解维修的机会很少,但进行日常维护的机会却很多,这样学生所学的知识马上就能为自己和他人服务.
四、培养高素质的“双师型”教师.模块化教学对教师的要求较高——既要有扎实的理论基础和教学经验,又要熟练掌握实践操作技能.我校实行“模块负责制”的教学管理方法,专任教师必须自编各模块的配套教材,制作相应模块的课件,具备讲（讲授）、写（编教材讲义）、带（指导实习）的能力.为此,我校对现任专业课教师加强培训,取长补短.要求那些从学校到学校的纯理论课教师,下到实习基地锻炼或外出参加各种级别的职业技能培训考级,现在已培养了一批胜任本专业模块式、理论与实践一体化教学的“双师型”教师.
五、建设模块化一体化场室.实施模块化一体化教学要求实训场地既是课堂,又是工场,教学设施与实训设备一应俱全,而且实际操作训练时需要有足够的工位.为此,我们按模块的设置来规划、布置场室功能,根据教学实际需要,购买了包括传统发动机、底盘、电气设备和现代电喷发动机、自动变速器、自动空调等一大批实用的专业教具,加大了现代汽车高新技术方面的投入.每个模块实训室都配备足够台套数的相关教学设备供学生实操使用,这些教学设备大都既能反映工作原理又能完成其性能检测、诊断、测试等实际工作.除此之外,还配置了相应的示教板和解剖教具以备讲解构造原理之用.每个模块实训场室都安装了电教设备,配有电脑、投影仪、实物投影仪等.这样,无论是理论讲授、实际操作演示还是分组练习都可以方便快捷地交替进行,保证理论与实践一体化教学效果.
中职教育是以就业为导向的,必须注重学生实践能力的培养,模块化教学能够有效的对现行的人才培养模式进行优化,通过更新模块来更新旧的知识体系,培养更加适应社会发展的学生；通过优化评价体系来促进教学相长,全面培养和提高学生的职业能力,满足和适应学生就业及发展创新的需要.