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教师的理想信念、师德情操、人格魅力直接影响到学生的思想品质、道德品质和道德行为习惯的养成.师德是教师最主要的素质,是教师之灵魂.为了培养适应新时代要求的德、智、体、美、劳等全面发展的新一代,必须重视加强教师的师德修养.
一、当前师德建设存在的问题
师德是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风,是教师在长期的教学实践活动中形成的道德观念、行为规范,是社会对教师提出的最基本的职业要求.虽然,教师队伍的师德状况总体是好的,然而受市场经济的影响,一些教师的职业道德观念在一定程度上受到了影响,存在一些道德失范行为不容忽视.主要表现在：
1.缺乏敬业精神、责任感不强.部分教师仅仅把教书当作一种谋生的手段,课堂上只求讲完书上的知识点,照本宣科,课后将学生困于题海中,自己却忙于“开心农场”、网上聊天等等.
2.不能廉洁从教.一些教师利用节假日,做有偿家教,有的在课堂上总是“留有一手”,等待你的“登门拜访”.
3.缺乏爱心、耐心.体罚和变相体罚的现象在我们教育战线中,还经常发生.学生违反纪律、抄作业、看杂书、默写有错误等,让他们罚站、跑步、罚抄书,甚至轻则用言语辱骂、讽刺,重则拳脚对待.
4.缺乏纪律观念.一些教师不能从小事做起,从我做起,以身作则,做学生的榜样.要求学生不迟到,自己却不遵守时间；要求学生按时完成作业,却不及时批改作业.
5.缺乏团队精神.有的教师之间勾心斗角、资源独享等现象普遍存在.其实,闭门造车是绝对不行的,一个人的能力再大,资源再丰富,必定没有众人的力量大.
教育发展,教师是关键；教师素质,师德最重要.加强师德建设是时展的必然要求.促进人的全面发展的新要求,对教师职业道德提出了更高的要求,群众对于优质教育的日益增长的需要对教师素质提出的更高的要求.加强教师师德建设,刻不容缓.
二、加强师德建设的主要措施
完善的师德规范只有通过有效的途径才能转化为教师的师德意识,进而成为教师的师德行为.学校的师德建设是一个人塑造人格的系统工程,必须探索新方法,在内容上有所突破和创新.
1.加强学习培训,强化教育引导.一个人的道德养成大多要遵循“他律——自律”的基本原则.师德建设要求教师在实践中,注重继续教育.要加强《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》的学习,引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观,热爱教育,忠诚教育,甘为人梯,乐于奉献.
2.树立典型形象,营造良好师德建设环境.学校可以用德高教师的感人事迹鼓舞教师,以平凡的事迹展示他们所具备的崇高的人生追求、高尚的道德情操、强烈的责任感和无私的奉献精神.让教师去感悟一个教育工作者的真正含义,努力增强“学高为师,德高为范”的教师使命感,以热心对待事业,以爱心、耐心、恒心对待学生.
3.立足岗位,明确责任.学校要明确育人意识,把师德规范内化到教师岗位职责中去.通过全员参与,全过程渗透、全方位展开,实现管理育人、教书育人、服务育人的一体化.作为教师,要注重自我形象的塑造,爱岗敬业,身正为范,为人师表,热爱学生,严谨笃学,努力提高自身的综合素质.要尊重学生.在师生平等的基础上去爱学生,正确对待学生的过失,宽容学生所犯的错误.再次,要欣赏学生,教师要认真了解每个学生的特点,发现他们的长处,同时也要不断反省自身的行为和态度,要从多角度来评价每一个学生.
4.建立科学考评机制,加强监督制约.作为学校,要加强和完善师德的评定和考核,构建学校、学生、家长三位一体的评价机制,不定期的在教师、学生、家长中开展评教活动,强化教师的师德意识.