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摘 要：德育就是教师有目的地培养学生品德的活动,中学生是新世纪的一代,肩负着建设社会主义现代化的重任,他们的健康成长,将直接关系到未来的人生.因此,对学生进行德育教育是中学生物教师的一项重要工作.
关 键 词：高中生物；德育渗透；教学策略
新的时代造就了新的教育形势,在当前课程改革进行得如火如荼的时代背景之下,如何提升学生的综合能力与创新素养成为了每一名教师都需要面对的课题,对于我们高中生物教学亦是如此.我们需要在具体的教学活动中积极行动,大刀阔斧,在高中生物教学中加强德育教育,提高学生的综合素质.那么怎样才能在生物教学中更好地渗透德育教育呢,以下是笔者的一些浅薄思考与研究,请广大同仁批评指正.
一、教育学生树立远大理想
我国有悠久的历史和灿烂的文化,我在教学中除了注意应用这些历史文化知识,激发学生的民族自尊心和自豪感外,更加注意讴歌新中国成立后在生物科学中所取得的巨大成就,以点燃学生热爱祖国、热爱社会主义的情感.我在给学生上第一节生物课时,介绍了我国克隆羊培育成功,以及我国两位博士后移植小草抗旱基因培育旱稻获得成功等科研成就,向学生说明生物工程和生命科学是新世纪最具活力的学科之一.以生物技术为先导的新兴产业在不远的将来将占据国民经济的主导地位,我们应激励学生向这些生物科学家学习,刻苦钻研生物知识,树立远大的学习目标.
二、对学生进行爱国主义教育
在生物教学过程中,我们已经充分了解到维持生态系统稳定性的重要,教学过程中,我们要向学生讲解生态环境的多样性、多元化这一现实,还要向学生介绍我国人民在面临生态环境威胁时所作出的巨大努力与抗争.通过对这些知识的讲解,让学生既为我国丰富的动植物资源而自豪,又增进了他们爱护环境、保护和合理开发利用自然资源的意识,进而培养他们的爱国主义思想.高中生物课本中提到的被国际上誉为“杂交水稻之父”的袁隆平,培育出了两系法杂交水稻,被誉为粮食生产上的一次“绿色革命”,面对已取得的巨大成就,他曾说：“外国人能做到达到,我们能做到,外国人不能做到的,我们也一定要做到!”这些成果展现了我国科学家的智慧,为世界科学做出了的巨大贡献,并且激励了学生的爱国热情.
三、培养学生的社会责任感
高中生物教师应将社会责任感渗透于教学中,促使学生把品德规范与行为实践结合起来,用品德意识来规范行为,增强他们的社会责任感.社会绝不是无数个独立个体的集合,而是一个相辅相成和不可分割的整体.对一个公民来说,实践“社会责任”,意味着他要坚持道德上正确的主张或真理,坚持实践正义原则,愿为他人做出奉献和牺牲.比如,在教学“生物种群特征和群落”的时候,教师可以联系生活实际宣传我国的计划生育政策的重要意义和必要性.让学生知道如果人口增长过快,就会对我国的国民经济、社会的发展、治安稳定造成巨大的影响,因此计划生育政策是关系到国家富强的政策之一.
四、对学生加强伦理教育
当前社会,生物科技发展迅猛,一个个令人心动的生物科技项目的成熟令我们眼花缭乱,不可想象,如“转基因技术”“生物克隆技术”“人类基因图谱”等内容的问世就明显地对于我们人类的生存产生着革命性的意义与影响.在这些技术给我们的农业生产、生活实际、医学医疗等方面带来美好前景的同时,我们也应当清醒地看到,如果这些技术被某些居心叵测的人掌握,那么我们人类将堕入万劫不复的深渊.所以,学生作为明天的社会建设者与接班人,我们要从高中阶段给他们树立良好的伦理教育,通过义务献血等多种活动来施与学生以正面影响,引领他们走进健康而积极的生物世界.
五、通过其他渠道渗透德育教育
1.野外实习和调查.生物教育教学过程中,进行野外实习和调查是必不可少的一个教学环节,在这个教学活动中,我们要注意培养女生的勇敢机智与吃苦耐劳的精神品质,对于男生也一样,还要教育他们互相合作,能够帮助女同学.另外,野外实习和调查的条件虽然艰苦,但不可否认,也让学生体验了大自然的瑰丽与神奇,我们应合理利用这一契机,对学生进行自然美的教育.
2.当前,全球环境问题成为人们日益关注的话题,国内国际范围内也都规定了诸如“环境日”“植树日”等节日借以宣传,我们也可以借助这一介质来向学生进行环境保护教育,培养他们的环保意识,增强他们的环保能力.
总之,在新课程生物教育中,我们要重视新课改对素质教育提出的要求,深入发掘德育因素,寓德育于生物教学之中,加强新课程中的德育教育,以使得我们的学生在未来的社会建设中,不但拥有坚强的知识后盾,还具备良好的社会道德品质,为我国的物质文明与精神文明建设尽自己的绵薄之力.