本站原创本文是一篇艺术教育论文范文,艺术教育类在职研究生毕业论文,关于美学到底是什么相关毕业论文题目范文。适合艺术教育及伦理学及情感教育方面的的大学硕士和本科毕业论文以及艺术教育相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
中小学教育常提到五育并进,其中就有美育.而美育又与美的形态、审美对象、审美活动密切关联.一些讲解美育知识的文章将人格教育、情感教育和艺术教育融合在一起,云天雾地,让人不得要领.
要真正弄懂美育就必须理解美学.用简单明了的语句阐明美学是什么至关重要.中小学教师需要这样的简易解答,而不是厚厚的美学专著.
1750年,德国哲学家鲍姆加登出版了首部研究感性认识的专著,题为Aesthetica,意为“感性学”.鲍姆加登明确指出,Aesthetica这门学科“作为自由艺术的理论、低级认识论,美的思维的艺术和与理性类似思维的艺术是感性认识的科学”.
鲍姆加登创立的“感性学”在我国被翻译成“美学”,大概有两种途径：一是来华传教士的翻译和传播；二是转借日本的翻译.这一翻译被中国学界接受以后逐渐约定俗成,被沿用至今,于是“感性学”一词也就成了美学.
将“感性学”翻译成“美学”,对我国美学学科的建设和发展既有积极意义,也存在某些负面作用.例如误认为美学研究的对象理所应当是美和美的本质,这是不正确的.我们来看看鲍姆加登创立这门学科的原始初衷,或许会更清楚这种认识错在哪里.
鲍姆加登研究发现人类的心理结构本来就包括知、意、情三个部分.知即理性认识,已有逻辑学研究,意已有伦理学研究,唯独情感即感性认识是空白.于是为了填补这一人类知识的空白,他创立了Aesthetica这门关于感性认识的学科,并把它规定为研究低级的感性认识.
根据以上正本清源,我们就不难理解广义的美不但包括优美和崇高、悲剧和喜剧,而且能把丑、荒诞、惊颤等等形态都包括进去.事实上19世纪西方已出现研究丑的美学著作,丑正式登上了美学舞台.
（作者单位湖北省洪湖市峰口镇明德小学）