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摘 要：英语本身具有的特点为互联网技术手段的使用提供了更广阔的舞台.本文从加大网络教学课程的比重,提高学生网络学习技能；改进教学方法,激发学生学习英语的兴趣；利用网络教学软件,提高教学反馈与评价的质量和效率三个方面阐述了如何用网络教学这种新方法获得高质量的高中英语授课成果.
关 键 词：网络教学；网络学习技能；教学软件；教学方法；爱国主义教育
高中英语网络教学可以概括为：通过专用的网络系统,专业的网络教学平台,改革高中英语的教学方法,采用互动、异地、实时网络将公共知识转化为个人知识,将个人难题转化为公共难题.借助公共知识解决个人困境,构建一种加速个人学习和创新的良性循环,使教与学得到和谐的统一,达到全面推进素质教育目标的新的教学模式.本文就如何在高中英语教学中应用网络教学,探索新的高中英语教学方式谈几点自己的看法.
一、加大网络教学课程的比重,提高师生网络学习技能
要实施高中英语网络教学,必要的前提是在教学中引入计算机网络作为辅助手段,以及以师生的计算机网络基本知识与技能作为支撑,所以我们要加强对教师的技能培训,全面提高教师的网络学习技能水平、综合素质等,这样才能开展高中英语的网络化教学.
与此同时,学校可以适当增设英语网络教学的课程,采用生动活泼的教学方式,在教师的指导下,提高高中生的网络学习技能.例如教会学生掌握各种搜索引擎的使用,选准关 键 词进行网上信息查询,熟练应用搜索信息策略,培养理和发布信息的能力以及发现、归纳、总结的能力,自主探究知识,协同学习的能力,使学生把学到的知识能融会贯通,运用学到的知识解决实际的英语应用问题.
二、利用网络手段改进教学方法,激发学生学习英语的兴趣
俗语说得好,兴趣是最好的老师.高中生的学习兴趣是激发和鼓舞他们学习的内在动力.高中学生求知欲强,对周围的新事物、新观点特别感兴趣,具有一定独立思考能力,喜欢听优雅动听的音乐,看鲜艳夺目的色彩,美丽斑斓的图画,网络教学能为我们提供大量生动、形象、直观、感染力强的教学信息,能够唤起学生的好奇心和求知欲,进而使学生对所学内容产生浓厚的兴趣.因此,在高中英语网络教学过程中,教师应充分利用网络资源,发挥网络特有的优势,结合现实生活对教学大纲和教材上的内容结构、呈现方式、例文和习题等进行适当的调整,激发学生的学习兴趣,使苦学变为乐学.教学方法的改革对于高中英语网络教学是极其重要的,要求高中英语教师认真钻研教材,结合高中英语教育新理念,不断学习接受新的教学理念和收集教学改革信息,并且将其与网络教学工作联系起来,研究和改进网络教学方法,引导学生多一些探索研究、讨论合作性的学习,在关注学习知识的过程的同时,加强学生实践能力的培养,使学生充分享受到学习的快乐,成为学习的主人.
例如在高中英语网络教学中常常设计一些上网查询的课堂作业,引导学生利用网络解决一些学习中的有趣的文化背景,每一篇课文都有他的背景资料,相关的资料是丰富多彩的,这些资料包括事件、人物、物品、课本、故事、图画或任何其他与课文有关的材料,有些词汇所蕴涵丰富的社会文化意义和背景知识.例如Christmas一词就涉及美国的文化和风土人情等.教师可以采用布置作业的形式让学生在网上收集相关的资料,比如语言文化特色、交际方式、文化背景等内容,并提出自己的见解,介绍中国与英美国家的社会文化生活方式的差异和特点,同时还可以布置作业让学生每天浏览英语学习的网站,从慢速英语一直到快速英语,循序渐进,这样可以提高学生的网络学习的能力,不断增强学生学习的自信心,提高学习的兴趣,做到寓教学于快乐之中.
三、充分应用网络教学软件,提高教学反馈与评价的质量和效率
随着网络技术的发展,很多学校完成了校园网的建设,市场上也推出了很多网络教学软件,为了使高中英语网络教学能够提升到一个新的层面,需要高效率地利用网络技术和网络教学软件服务于课堂教学.利用教学软件,缩短了信息反馈和学生评价的周期,关注了学生学习的动态,提高学习的效率,进而提高教学反馈与评价的质量和效率.
网络技术与高中英语课程的整合无疑将是信息时代中占主导地位的高中课程学习方式之一,将成为21世纪学校英语教育教学的重要方法.高中英语的网络教学是为了发扬与拓展传统教学中优良的部分,但是以目前的高中办学水平而言,还不能大范围推广,所以这是一个循序渐进的过程.随着网络建设、网络安全,信息污染控制,课件开发的系统、智能、便利化等的发展,我们相信网络化教学将是高中英语教学努力的一个方向.因此,我们应该积极倡导和探索高中英语的网络教学,提高教学质量和教学效率,全面促进素质教育的发展.
（作者单位：江苏省栟茶高级中学）
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