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摘 要：新课程改革对教学的有效性提出了明确的要求,初中数学的教学也必须以有效性为最终目标,初中数学的课堂教学是课程实施的最基本的途径.在初中数学的教学中,教师应该针对学生的现状,对数学课堂的有效性进行进一步探索.数学是初中教学中的主要学科,虽然数学的教学一直都处于一个比较重要的位置,但是,学生在数学课堂上的效率仍旧不是特别高.教师应该将教学的有效性落实到初中数学的教学中,培养学生对数学学习的乐趣,利用有效的教学方法,在课堂上与学生实现互动,真正地把课堂交给学生,创新教学理念,切实提高初中数学课堂教学的有效性.
关 键 词：初中数学；课堂教学；有效性
新课程改革提出,课堂教学的有效性是改善教学质量的根本途径,课堂教学的有效性与学生的成绩是密切相关的.现在的初中生要学习各方面的知识,课堂教学的时间非常有限,如何在有限的时间内让学生学习到更多的知识成为教育者的共同话题.初中数学的课堂教学是学生形成数学思维的最佳时期,良好的数学学习习惯的培养,数学兴趣的建立都是在数学课堂上形成的.在新课程改革的大背景下,初中数学教师应该保障课堂教学的有效性,充分发挥学生的潜力,着力培养学生的思维能力,让学生的智力得到最大限度的开发,努力实现学生在学习中的主体地位.
一、初中数学课堂教学的有效性理解
课堂教学的有效性指的是在课堂上,教师进行的教学活动可以促进学生在知识和技能各个方面都取得进展.初中数学的课堂教学有效性是指,在数学课堂上,教师通过教学使学生获得数学知识,锻炼学生的思维能力,使学生形成数学思维.课堂教学的有效性必须根据学生的现状,制订符合教学规律的教学目标,在教学过程中提高效率,教师要利用各种教学资源,尽最大的可能让学生获得知识.现在,初中数学的课堂教学中,还是存在着效率不高的问题,在初中数学课堂中,还是存在着“填鸭式”教学的现象,没有制订系统的教学目标,在整个教学过程中,学生没有学习的主动性,学生处于支配地位,导致了初中数学课堂的效率低下.因此,教师应该制订相应的教学目标,完善教学手段,努力提高初中数学课堂的有效性,提高学生的学习效率.
二、提高初中数学教学有效性的必要性
在初中数学的课堂教学中,教师要把各种教学理念、教学模式、教学手段统一起来,完善教学质量,促进初中数学课堂教学效率的不断提高,提高学生的学习素养.在新课程改革的大背景下,在对初中生的数学成绩进行考核时,一定要制订全面的考核标准,不能仅仅关注学生的考试成绩,要分析教学质量和教学的有效性.数学是一门综合性很强的学科,初中数学为物理、化学等学科奠定基础,改善教学质量,提高初中数学课堂教学的有效性,实现了教学目标的完善,符合新课程改革的有关要求.在新课程改革的大背景下,实现初中数学课堂教学的有效性是十分必要的.
三、提高初中数学课堂教学有效性的策略
在初中数学课堂教学中,为了改善普遍存在的效率问题,教师必须根据学生的现状,具体问题具体分析,制订出合理的教学目标,采取多种方法,促进数学教学的有效性提高.
1.教师要在初中数学课堂教学中设置合理的教学情境
教师在讲课过程中,要为学生营造良好的课堂氛围,要让学生主动思考问题,教师要积极建立“问题情境”,在初中数学课堂上,教学内容多为计算,内容比较枯燥,而且教学内容多而深入,学生很容易分散精力,在听课过程中,容易产生疲倦感.教师要着力改善学生在课堂上精力不集中的问题,学生精神涣散会造成课堂效率低下的问题.在初中数学的课堂教学中,教师在设置问题时要采取多元化的方法,要让学生养成合作和独立思考的能力,让学生主动地进行问题的分析和解答,使课堂气氛活跃起来.学生受到课堂氛围的感染后,提高学习的积极性和主动性.在教学中,教师一定要立足于课本,但是,也要实现课本知识与实际的结合,学生在学习过程中如果可以体验到生活,就会产生共鸣,学习效率自然会提高.在课堂上,教师要尽可能多地与学生进行交流,学生在交流中获得更简单的解题思路,提高初中数学课堂教学的有效性.
2.教师要在初中数学课堂教学中提高学生的自学能力
教师在教学中是以传授知识为主的,但是,在教学过程中,一定要注意培养学生的学习能力.在进行新知识的学习时,教师一定要让学生进行独立思考,尽量通过自己的思考解答问题.在上课之前,教师要让学生养成自主预习的习惯,培养学生对知识点进行总结和分析,对书本知识有大概的了解,让学生在预习过程中发现问题,对问题进行思考,自行解决问题.学生有了充分的预习后,在课堂上便能跟上教师讲课的进度,教师也可以加快教学进度,让学生在有限的课堂上学到更多的知识.在初中数学课堂教学中,学生会有很多不能自行解决的问题,学生提出问题时,教师不要急于让学生知道问题的答案.探究问题的过程比答案更重要,教师一定要对问题进行分析,然后按照一定的步骤引导学生,把解题思路讲授给学生,让学生通过自己的思考,解答出题目.在培养学生自学能力时,教师一定要在细微处多加注意,对于知识点的讲解和分析一定要细致.学生的自主学习能力提高了,初中数学课堂教学的有效性必然会改善.
3.教师要选择有效的教学方法
现在,教育理论越来越完善,各种教学手段也应用于初中数学课堂教学中.在初中数学课堂教学中,教师可以采取多种方法结合的手段,将任务驱动教学法、探究式教学法有机结合.有些知识点比较繁杂,教师要运用任务驱动教学法,按照教学目标先把知识点整理清楚,然后把要讲授的知识点进行分类,在讲课时按照一定的顺序,循序渐进,让学生在问题的探讨中找到解决问题的方法,可以提高初中数学课堂的有效性.
4.教师在初中数学课堂教学中可以采用多媒体技术
现在多媒体技术不断发展,在初中数学课堂教学中可以运用多媒体技术.在学习几何时,有些图形可以通过多媒体展现出来,动态和立体的图形可以帮助学生对几何知识的理解.在数学教学中,有很多知识比较抽象,教师不能用语言描述清楚,因此,可以采用多媒体技术,将抽象的知识转化为形象的图表,促进学生对知识点的理解.教师在运用多媒体技术时,一定要运用合理,不能让多媒体技术分散学生的注意力.教师要将多媒体课件与讲解统一起来,让学生积极地参与到教学中来,提高初中数学课堂教学的有效性.
5.教师在课堂上要加强与学生的互动,创造良好的数学学习环境
创造良好的数学环境是提高数学课堂教学有效性的重要方法,教师要为学生营造一种、自主的教学氛围,要坚持以学生为本,充分发挥学生的自主性.教师要摒弃传统模式下“满堂灌”的教学模式,在课堂上设置讨论环节,让每一个学生都能参与到课堂的学习中,让学生自主地投入到数学的学习中,通过良好的师生互动,为学生营造良好的学习环境,从而提高初中数学课堂教学的有效性.
新课程改革提出,课堂教学的有效性是改善教学质量的根本途径,课堂教学的有效性与学生的成绩是密切相关的.现在的初中生要学习各方面的知识,课堂教学的时间非常有限,如何在有限的时间内让学生学习到更多的知识成为教育者的共同话题.初中数学的课堂教学是学生形成数学思维的最佳时期,良好的数学学习习惯的培养、数学兴趣的建立都是在数学课堂上形成的.在新课程改革的大背景下,教师要采取合理的方法,通过在初中数学课堂教学中设置合理的教学情境,提高学生的自学能力,在初中数学课堂教学中可以采用多媒体技术等方法营造良好的学习氛围,促进初中数学课堂教学的有效性.
（作者单位山东省烟台市福山区教学研究培训中心）
编辑韩晓