本站原创本文是一篇多媒体论文范文,关于多媒体专科毕业论文开题报告,关于利用电教手段,优化初中数学课堂教学相关毕业论文开题报告范文。适合多媒体及学生及教学艺术方面的的大学硕士和本科毕业论文以及多媒体相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
随着新课程标准的进一步实施,教师的教学方式再也不是过去的那种“满堂灌”、“填鸭式”,教师的教学用具也不仅仅是一支粉笔、一一本教案、另加一块小黑板.现代信息技术给教师的教育教学工作带来巨大的变革,为教师的教育教学实践提供了创新的媒介.作为一个初中数学教师,如何运用电教手段激发学生的数学学习兴趣,改进学生学习数学的方法,培养学生探究数学问题的能力,并努力使教法和学法实现和谐的统一,近年来,我作了一些探究和尝试.
一、运用电教手段,激发学生的数学学习动机,培养学生的数学学习兴趣
学生的学习动机是在学习需要的基础上产生的,这就要求教师有计划、有目的地通过教学活动,使学生比较具体地感受到所学知识在现实生活中的作用,从而产生多种多样的学习需要,并促进这些需要转化为正确的学习动机,这样才能使学生始终保持自觉的、积极的学习状态.
在七年级平面几何《引言》教学中,我设计了用多媒体展示现实生活中许多常见的精美图案,让学生体会几何图形的美,同时使学生?领会到几何图形的实用价值,激发学生的学习动机.然后,让学生运‘用学过的点、线、面、体知识,动手设计并给画一幅美丽的图案.
法国教育家卢梭说得好：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西.”初中生已经不像小学儿童那样偏重于情感上的依赖,而是开始有了较高的独立评价的能力.培养学生的数学学习兴趣,除了采取经常对学生进行前途教育,帮助学生树立远大的理想,还应养成学生的良好学习习’溃.组织课外兴趣小组等手段,更重要的是要善于运用电教手段,合理安排教学内容,灵活运用多种多样的教学方法.例如,《相反数》一节教学中可设计一条数轴,在数轴上设计两个对称运动的物体,旁边的数据显示物体运动的单位长度,引入“相反数”的概念,加深学生对知识的理解,寓教于乐,培养学生学习的兴趣.
二、运用电教手段,优化学生数学学习方法,培养学生的数学逻辑思维能力
优化学生的数学学习方法,就是运用电教手段,在优化教法的同时,根据学生的年龄特征,创设符合学生发展规律,充分发挥学生主动性和能动性,保持学生最佳学习心态,并使之成为和谐统一的情景、方式和方法.
在初中数学课堂中,通过优化教法,改进学生的学习方法,运用电教手段,提高学生的数学学习能力,我着重从以下几方面作了尝试.
l、抽象概念形象化,帮助学生识记、理解.如：在学习绝对值概念时,可以制作一个课件,上面演示一个动画过程,一个小球从“-5”这个数表示的位置沿着直线向原点运动,旁边的数据显示其滚动过的距离.让学生从物体的运动过程中和运动的结果来理解绝对值的几何意义,从而正确理解绝对值的概忿.在讲二次函数fftj,t念时,也可以制作如下课件,多媒体上显示一个动画过程,一个小球沿着斜坡向下滚动,旁边的数据显示其速度和滚动过的距离,让学生来测定小球沿斜坡下滑时其速度与距离之间的关系,从对客观事物的测量、实践中得到对函数概念的理解.“任何抽象的、枯燥的东西应该都可以具体化、生动化.”新时代的教师应充分运用电教手段来实现它,只有这样,舒展心灵的教学艺术才会源源不断.
2、动静结合,变换图形,帮助学生思考.几何图形的变换在数
学教学中有着重要位置,通过图形的变换,不仅可以激发学生的学习一兴趣,同时可以促进学生思考,锻炼学生的思维.当然,解决数学问‘题的方法很多,课件的设计也要根据具体的数学问题进行设计,以求最佳的教学效果.
这篇论文来源 {$getarticleurl}
三、运用电教手段着力提高学生探究数学问题的能力
世界著名的数学家和数学教育家弗赖登塔尔说：“学生学习数学的唯一正确的方法是实行‘再创造’,也就是要学的东西由学生自己发现或创造出来.教师的任务是引导和帮助学生去进行再创造,而不是把现成的结论灌输给学生.”
学生数学能力的培养是一个系统工程,借助电教手段可促进学生数学能力的提高,但电教手段不是唯一的手段,影响学生数学能力的提高有很多因素.