本站原创本文是一篇英语学习论文范文,关于英语学习学士学位论文,关于立足校本,搞好中学与小学英语教学的衔接相关本科毕业论文范文。适合英语学习及小学生及小学英语教师方面的的大学硕士和本科毕业论文以及英语学习相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：小学生升入初中以后会表现出不同程度的不适应性,这种不适应性在英语学科上表现得更为突出.这主要是因为我国的各大小学虽然都相继开设了英语课程,但是大多都把英语当作副科来对待.学校对英语课程的不重视造成了学生在英语学习中的“侥幸”心理,很多小学生都对英语学习表现出了心不在焉的态度.没有养成良好的学习习惯,同时受初中教学模式与小学教学模式差别的影响,学生在升入初中以后会表现出对英语学习的不适应性,会出现英语学习“跟不上”的情况.本文主要从我校学生的实际出发,探讨了搞好中学与小学英语教学衔接的具体策略.
关 键 词：中学与小学；英语教学；衔接策略
一、搞好小学与中学英语教学的衔接第一步,提高学生对英语学习的重视.
提高学生对英语学习的认识和重视.当前,我校的英语课课时设置较少,一周只有三四节英语课,且都安排在下午上课.这让很多学生产生了数学、语文课很重要,英语课只是副科的想法,学生一旦有了这种想法,对英语学习就会表现出无所谓的态度.他们觉得只要学好语文、数学,英语好不好无关紧要.因此,小学生普遍表现出对英语学习的不重视,在英语学习中也不注重良好的学习习惯的养成.因此,要想搞好小学与中学英语教学的衔接,必须要从培养学生良好的英语学习习惯入手.教师要强化学生对英语学习的认识,要让他们知道英语学习的重要性,认识到小学英语学习是在打基础,万丈高楼平地起,不打好根基,他们的初中英语学习将会陷入困境.
二、搞好小学与中学英语教学的衔接第二步,要培养学生良好的英语学习习惯.
教师要在英语教学中培养学生的英语学习习惯,良好的习惯将会伴随学生英语学习的始终,会对学生的英语学习产生极大的帮助.小学英语教师在教学中要有意识有目的的培养学生的英语学习习惯.首先,要让学生养成课前预习的习惯.通过对小学生英语学习现状的调查我们不难发现,很多小学生在英语学习中都没有养成课前预习的习惯.少数有预习习惯的也只是蜻蜓点水式的预习,对课堂英语学习没有多大帮助.可以让学生在预习课文前对本单元的单词进行预习,学会拼读单词,并在课文中找出这些生词.在了解了生词大意的基础上,要对课文进行通篇阅读,在阅读中划出自己不理解的句子或短语.这样预习的好处在于可以让学生带着问题学习,在学习中自主地进行答疑解惑.养成了这种良好的学习习惯,学生到初中阶段以后,就可以自主地学习英语,会很快地适应初中英语的节奏变化和教学方式的变化.其次,要让学生养成良好的课堂学习习惯,即让学生学会记笔记.初中英语教学中教师往往会让学生在听课过程中记笔记、记重点,小学英语教师也要让学生成这一良好的习惯,到了中学以后,学生才不会出现不会记笔记、乱记笔记的情况,才会提高他们的课堂学习效率.
三、搞好小学与中学英语教学的衔接第三步,要在小学英语学习阶段渗透听力和阅读教学,提高学生初中阶段英语学习等的适应性.
小学英语教学多侧重于单词、短语和简单的语法教学,对听力教学和阅读教学多是点到为止,这使得很多小学生升入初中阶段以后,对英语学习表现得无所适从.因此,小学英语教师在教学中要适当加大对学生听力和阅读的训练,让学生掌握听力和阅读的方法.首先,教师要用正确的方法对学生进行听力训练,要让学生认真对待听力练习,让他们明确听力练习绝不是“听着玩”的,听力练习题也不是随便选择答案的,要培养他们的听力意识,在听力练习中总结出适合自己的方法.教师也可以根据学生英语学习情况适时地进行听力训练引导,让每个学生都能轻松地应对听力训练,提高他们的听写能力.其次,教师要提高学生的阅读理解水平.小学英语阅读理解和初中有很大不同,主要表现为小学英语阅读理解的内容较为简单,只要学生认真阅读,仔细在短文中寻找就可以找到答案.但初中阅读理解词汇量更多,学生需要联系上下文才能找出问题的答案.因此,小学英语教师要让学生掌握正确的阅读训练方法,让他们学会通篇阅读短文,把握短文大意,并学会将所选答案带进题目中进行阅读,要教会学生去伪存真的阅读解题方法.要鼓励学生根据阅读问题划出短文关 键 词,并充分联系上下问进行解答.
四、搞好小学与中学英语教学的衔接第四步,要强化口语训练,同时主动与初中英语教学方式接轨,让学生适应初中英语教学节奏和方法.
小学英语教学普遍不重视学生的英语发音和口语训练,导致小学生升入初中阶段以后英语仍然处于“只会看不会说”的水平,同时,当前小学英语教材中存在很多儿童英语,比如mum,dad,bye-bye等,很多小学生直到小学毕业都不能完全听懂英语课,在初中英语学习中会显得无所适从.因此,小学英语教师要为学生的长远发展考虑,在小学阶段就要加大学生口语训练的强度.教师要主动和初中英语教学接轨,在小学英语课堂上采用全英语授课的方法,比如为了让学生适应全英式课堂,可以利用一段时间对学生进行课堂用语的集中操练,让学生通过老师的手势和语言掌握最常用的课堂用语.在学生适应一段时间后,教师再循序渐进地增加课堂上英语授课的比例和分量,让学生熟悉并适应全英英语教学,让他们提前适应初中英语教学节奏.此外,教师要采用多样化的教学方法进行英语教学.要采用情境教学法、对话教学法、多媒体教学法等充分激发学生的英语学习兴趣,让他们愿意学习英语,乐于学习英语
结语：综上所述,小学英语教学并不是孤立存在的,它与初中英语教学之间是承上启下的关系,搞好二者的衔接,不论是对于提升小学英语教学的效果,还是对提高学生初中英语学习的适应性都意义重大.因此,小学英语教师必须要根据学生的实际情况,采取有针对性的教学方法,为学生打好英语学习的心理基础和学习基础.