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【摘 要】为了解我市汽车运用与维修从业人员的情况及企业对人才的需求状况,我们通过问卷、、走访、座谈等方式调研了十多家企业的负责人及员工.通过对调研结果进行分析,从中找出学校专业建设与社会需求之间的差距,对本专业的建设提出一些意见和建议.
【关 键 词】中职汽车运用与维修专业人才需求人才培养模式调研报告
【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）09-0187-02
本报告通过对重庆市企业人才需求进行调研,分析我市汽修行业对专业人才的需求现状与趋势,为汽修专业人才培养模式及方案的制定提供参考依据,以促进该专业的建设.
一重庆市汽车运用与维修专业人才需求调研情况及分析
1.重庆市汽车行业发展现状与趋势
近年来,我市汽车工业高速增长,从业人员随之呈快速增长趋势.
2.重庆市汽车运用与维修行业从业人员基本情况
我们调研了汽车运用与维修专业生产企业和流通领域从业人员的技术等级,其中初、中级有79人,占62%,而高级以上技师仅有25人,占19%.这说明我市汽车行业从业人员整体素质有待提高,技术含量、自主研发能力急需提高；另一方面也说明高技能人才严重缺乏,人才培养任务艰巨.
调研发现,目前汽车从业人员中,10年以下工作经验有95人,占73%；10～20年以上有28人,为22%；20年以上有6人,占5%.这说明目前该行业处于快速增长阶段,急需大量新人,同时说明我市各中职学校专业建设的必要性和紧迫性.
3.重庆市汽车运用与维修专业对应的职业岗位分析
通过调研我们了解到,目前重庆市汽车运用与维修专业中职生对应的就业岗位有：（1）汽车生产岗位所覆盖的职业岗位群,其面向的业务岗位包括：车间工人、技术人员等.（2）汽车销售所覆盖的职业岗位群,其面向的业务岗位包括：汽车销售人员、市场开拓人员.（3）汽车修理所覆盖的职业岗位群,其面向的业务岗位包括：钣金工、喷漆工、汽车各系统的维修等工种.（4）汽车服务所覆盖的职业岗位群,其面向的业务岗位包括：汽车美容、洗车、整车养护等工种.该结果对我们的专业设置起到了重要的指导作用.专业建设中应根据这些需求设置钣金、喷漆、汽车美容、销售等专业,并制定相应的课程,以培养出适应这些岗位的专业人才.
4.重庆市汽车运用与维修专业对职业资格证书和技能等级证书的要求分析
在调研中我们发现,企业比较认可资格证、技能等级证,特别是权威机构颁发的证书（包括技能大赛获奖证书）更能引起企业负责人的重视.因此,在汽车运用与维修专业学生考证过程中,学校需要重组课程结构,更新课程内容,通过进一步整合学历教育和职业资格证书中的知识与技能点,加强职业资格证书与学历证书的融合.
二学校汽车运用与维修专业如何适应行业需求
1.学生专业素质培养与行业需求相适应
通过调研发现,我市中职学校应以就业为导向,以能力为本位,以岗位需求和职业标准为依据,着重培养学生的实践能力.
2.课程体系改革与行业岗位需求相适应
在很多学校的建设计划中,都确定了三门以上的核心课程,常见的有《汽车发动机构造与拆装》《汽车保养与维护》《汽车美容》；也打算开发汽车机电一体化、汽车美容模块、汽车整车养护、汽车钣喷工艺等典型工作任务；并将制定汽车整车维护保养、汽车机电一体化工艺、汽车美容工艺、汽车钣喷工艺等操作流程工艺标准.调研结果还表明,学生的人文素质、专业协作能力、职业道德、沟通能力也是企业非常重视的素质.
3.教学及考试方法与培养目标相适应
各校应开设适合学生学习的课程和教学方法,要增强教材和教学方法的趣味性,让学生有更多动手的机会,激发其学习的主动性.
要培养具有较强实作能力的学生,学校应该让学生多动手、多操作,并辅之以教师指导,这样便于快速提高他们的实作能力.
要创设工作情境,加大实践实操的学时量,紧密结合职业技能证书的考证,加强考证的实操项目的训练,提高学生的岗位适应能力.
职业学校应改革考试方式,减少背诵性的试题,实行终结性考核与过程性考核相结合的方式,以实际技能为导向,把实践能力和项目能力纳入考核范围,逐步与职业资格考试接轨.
4.专业师资队伍建设与行业需求相结合
我们认为,现有专业教师要经常参与实践教学,通过定期到企业学习和实习提高自己的业务水平.学校还应制定教师聘任（聘用）制度,激励行业企业的专业人才和能工巧匠到学校任教.要特别注意聘请企业有丰富实践经验的专业技术人员到学校担任教师.