财经类院校工程造价专业人才培养模式

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【摘 要】

工程造价专业需要培养复合型和应用型的人才文章阐述了新形势下社会对工程造价人才的新需求,分析财经类院校的办学优势和劣势,扬长避短,提出了工程造价专业人才培养方案的优化措施

【关 键 词】财经院校工程造价能力素质鱼骨图实践教学

工程造价专业培养具备管理学经济学和土木工程技术的基本知识,能够参与工程建设项目投资决策和全过程各阶段工程造价的高级应用型人才目前,我国有50多所本科及专科院校开设了工程造价专业,其中安徽的高校只有合肥工业大学安徽工业大学和安徽财经大学早期,单设工程造价专业的大部分是专科院校,本科院校较少,一般是在工程管理专业下设的一个方向我校也是在先开设了工程管理专业的基础上,在管理科学与工程学院新开设了工程造价专业我校是一所以经管法学为主,跨文学理学工学史学艺术学八大学科门类的多科性高等财经院校财经类院校以经济管理知识和综合素质见长,拥有较强的经管类学科和师资优势,强调工程实践的同时,更强调对财务管理等方面的实践

1.新形势下对工程造价人才培养模式的新要求

1.1行业对从业人员的素质要求提高我校“百人计划”走访了部分毕业生及用人单位,通过反馈的意见我们了解到,用人单位更看重学生的基本素质如道德素质心理素质表达能力交际能力,而专业知识可以在上岗之前培训,但基本素质只能在学校养成行业亟需复合型人才,即既懂预算又懂施工,既懂专业又懂管理,既懂造价又懂经济和相关法律法规,既能做土建预算又能做安装预算装饰预算等除此之外,用人单位还强调毕业生的动手能力,最好是经过短期培训就能上岗,有证更好

1.2行业趋于规范化与国际接轨与工程造价相关的行业市场正在从无序到有序的变化中,在价格的确定和管理上以市场和社会认同为取向,在行业的管理归属上以民间行业协会组织为主政府的宏观调控,先进的计价依据计价方法发达的咨询业多渠道的信息发布等措施,基本上符合现行工程造价管理的国际惯例因此,“全过程全方位动态工程造价管理”的新理念要贯穿在人才培养的过程中

一方面,从2001年起,我国与工程造价相关的执业资格考试已开始接受港澳台地区和国外专业人士的申请,竞争将愈来愈激烈；另一方面,随着我国加入WTO,为应对挑战必须培养懂国际工程造价操作理论与实务技术综合能力强有创新精神的工程造价精英人才,建立适应国际化需求的工程造价管理人才培养模式

1.3行业要求从业人员具备持续学习的能力我国现阶段工程造价从业人员普遍存在专业知识面太窄素质偏低等问题,与国际水平有一定的差距,原有的专业知识远远不能适应市场变化的需要,须对从业人员进行再教育面对新的形势,高校工程造价人才培养模式要适应新的知识结构和能力结构要求现行的教学方式缺乏创新,不利于激发学生主动学习的意识,专业课程设置方向单一,学生的个性化培养欠缺新的培养方案要侧重培养学生的学习能力,即便是走上工作岗位也能不断地更新知识工程造价从业相关的证书如造价工程师,除应具备工程师的技能素质,以及工程造价（投资）的分析与控制的专业技能和知识外,还应具有经济与金融的基础知识,经济分析技术,项目管理技能,经济与建筑法律知识,计算机与信息系统的有关知识等,这也需要在工作中有较强的学习能力

2.财经院校开设工程造价专业的优势和劣势

财经院校的学生具有较强的政策敏感性和经营意识,这是一个成功的经营管理人员必备的业务素质,较理工院校而言,财经类院校具备此优势此外,财经类院校从自身的发展出发,必须不断趋向多科化综合化,这也促使其尽可能开设一些具有理工科知识基础又具有良好就业前景的经管类专业,如工程造价因此原来设置了工程管理房地产经营与管理投资与造价管理等专业的财经类院校现在基本上都设置了工程造价专业,原来没有设置该专业的院校也不断创造创办条件新办工程造价专业

我校具有财经院校特色的人文素质艺美体卫专门史职业发展与创业教育信息技术等模块结合工程实际教学,扎实打好经济类和管理类知识的基础,注重培养学生的综合素质工程造价专业则充分利用我校丰富的财经类资源,开设一系列基础课和专业课,另外,我院拥有的信息技术等实验室,可以提供相关软件的教学管理学会计学财务管理经济学等基础课是我校的特色,拥有丰富的教学资源和师资力量,而管理科学与工程学院拥有丰富的计算机类课程的教学经验

在财经院校开设工程造价专业较工科院校而言,缺乏土木工程专业的支撑,工程管理技术基础相对不足如何在这种情况下积极开展有效的专业课程建设,如何将课堂教学与实践环节有机结合,是工程造价专业人才培养方案要解决的主要问题一方面,充分利用我校现有的经管类教学资源和我院信息技术实验室的资源；另一方面,扬长避短,在缺乏土木工程专业支撑的情况下,通过外聘教师师资培训等方式,强化工程造价管理的技术基础

3.财经类院校工程造价专业人才培养方案的优化

3.1人才培养的能力和素质要求工程造价专业要求具有较高的外语和计算机应用能力；能够编制有关工程定额；具备从事建设工程招标投标,编写各类工程估价（概预算）经济文件,进行建设项目投资分析造价确定与控制等基本技能；具有编制建设工程设备和材料采购物资供应计划的能力；具有建设工程成本核算分析和管理的能力我校的本科生培养方案由基础课平台专业课平台通识教育平台特色平台实践育人平台创新创业平台个性化学习平台等七个平台组成,注重培养学生的专业素养和创新意识

3.2课程设置面向工程的全寿命周期工程造价贯穿于整个工程项目的生命周期,包括投资决策阶段设计阶段招投标及施工阶段竣工及后评估阶段,因此,工程造价专业开设的课程也要贯穿于整个生命周期如投资决策阶段有项目可行性研究建设项目投融资等课程支撑,设计阶段有工程制图工程力学工程经济学等课程支撑,招投标及施工阶段有工程项目管理建设法规工程招投标等课程支撑,竣工及后评估阶段有会计学财务管理等课程支撑然而,学时的分配要有所侧重,结合我校的特色,投资决策和招投标及施工阶段是重点,分配的学时比重较大3.3以执业资格为导向的教学体系根据国际经验,工程造价高等教育与专业人士执业资格制度是紧密联系的,有健全的专业协会介入制度,形成了一体化的高校人才培养体系,为学生毕业后的职业生涯发展打好坚实的基础财经院校的学生适合考取造价工程师,因此以执业资格制度和行业认证为导向的专业培养模式,需要设置合理的科目和课程,加大实践环节,培养具备造价工程师执业素质的复合型人才如工程造价管理土建工程计量建筑工程计价安装工程计等课程的教学大纲可以参考造价工程师的考试大纲,案例教学也可以使用考试真题

3.4注重实践教学工程造价专业是一个实践性很强的专业,财经院校的实践教学课时较少,形式也较为单一实践教学环节主要包括认识实习课内实验课程设计毕业设计毕业实习等工程实践教学环节认识实习是通过施工现场教学,通过技术人员和老师的讲解,使学生对建筑构造工程结构和土木工程施工工程造价的构成有一定的感性认识,为之后的专业课学习打下基础课内实验可以通过课堂练习模型教学软件操作等方式进行,比如在土建工程计量课堂,可以将学生分组进行课堂练习和讨论,利用可拆卸模型进行教学,使教学内容更加生动通过购买软件或与软件公司合作的形式,在课堂上开展造价软件实训课程设计是综合运用所学知识,以工程图及计算书的形式表达设计意图的过程,工程造价专业的课程设计包括：房屋建筑学工程计量与计价土木工程施工招投标与合同管理等除此之外,还可以通过参加专业技能竞赛学术讲座等形式进行实践

3.5配备充足的软硬件资源硬件设施包括工程造价实验室和实习基地的建设等近几年,我校所处的蚌埠市工程项目很多,可以选定其中一些建立合作关系,成立实习基地一方面,为学生提供现场教学的场地,聘请对方的工程师作为校外指导老师；另一方面,学生在高年级可以去项目实习设立施工实验室和管理实验室,如模拟工程项目组织管理模拟招投标过程工程造价软件操作软件设施主要是指师资,一方面,专业教师形成长效的培训机制,去到项目部挂职,了解工程第一线的工作流程和需要注意的事项；另一方面,邀请工程咨询公司测量师事务所的专家来授课或做报告