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摘 要：利用废旧材料进行组装、改造、加工,将其应用到小学体育游戏中,这样的玩器具既贴近小学生的生活,又可一物多玩,趣味性更强,还可以灵活变换活动方式,不断更新体育活动材料,收到较好的效果.
关 键 词：废旧材料小学体育游戏应用研究
体育是促进小学生全面发展的重要手段,要开展丰富多彩的体育活动,培养良好的意志品质、个性品质,使他们在快乐的生活中获得有益身心发展的经验.根据这一要求,应该在小学积极开展小学体育游戏活动.在开展小学体育活动中,笔者所在的小学面临一些难题,如体育器具都以传统的户外活动器具为主,滑梯、跷跷板、攀登架等；中小型体育活动材料都是以球、绳、圈为主,其活动材料单一,玩法单一,可操作性较差,且组织集体活动时,显得人多器具少,要排队等待,影响到小学生对体育游戏的兴趣.若我们将生活中的一些废旧的、无毒无味安全的废旧材料进行组装、改造、加工,并将其应用到小学体育游戏活动中,就会解决人多器具少、玩法单一等问题.此外,自制小学活动器具,既贴近小学生生活,又可一物多玩,趣味性更强,更能调动小学生的参与性与主动性.笔者在这方面进行了探索,以下是利用废旧材料在小学体育游戏中的应用研究的一些做法.
一、优化体育活动环境
1.创造适宜的游戏活动环境.
在开展小学体育活动中,十分重视环境创设,想方设法地改善活动环境,并充分发挥环境的教育价值.如在有限的场地周围为小学生开辟玩沙区、攀爬区.把户外活动场地划分成区域,有奔跑区、钻爬区、跳跃区、投掷区、平衡区等.利用家庭资源收集了轮胎、大油桶等,放置在小学的场地上,利用这些物体进行组装、改造、喷刷彩色后运用到小学体育游戏中,做到最大限度地为小学生创设体育活动环境.在时间的安排上,合理安排每个班级的体育活动时间,设置户外体育自选活动,为教师提供更多的可以自主活动安排的时间,组织小学生开展好户外体育运动.
2.创设良好氛围,促使小学生身心健康地发展.
小学生的情绪影响其参加体育活动的积极性、主动性及创造性的发挥,因此,创设良好氛围,对小学生身心发展是相当重要的.在活动中,有时会出现这样的现象：个别小学生因学不会某一技能而放弃自己的努力；在竞赛中,有的小学生因输给对手而生气不开心,而有的却因胜利而沾沾自喜等针对这样的现象,老师要经常帮助小学生搜集废旧材料共同制作体育活动器械,如：沙包、毽子、布制飞盘等调动小学生的学生积极性.
3.创设和谐的家校协作环境,提高小学生对体育活动的兴趣.
在小学开展户外体育活动中,及时召开家长会和家长开放日活动,主动听取家长对孩子参与活动的意见和建议,在条件允许的情况下,引导家长一起积极配合学校开展这项活动.此外,还要积极争取小学生家长的支持,开展家校协作活动,创设和谐的家校协作环境,提高对体育活动的兴趣.提倡家长利用双休日,带孩子到户外参加锻炼,为小学生讲解经常到大自然中进行体育活动的道理,不仅使小学生轻松快乐地得到锻炼,掌握运动技能,更为小学生今后的学习、生活打下良好的基础.
二、优化体育活动器械及材料
1.统筹多方资源,利废利旧开发研制体育器材.
利用废旧材料制作体育器械,不仅丰富了体育活动的内容,还节约了学校在器械方面的开支.首先,我们因地制宜,充分搜集废旧物品自制各种环保体育器械.在体育器械的制作上,我们力求简单并注重可玩性、安全性和艺术性,多样化的活动器械,多样化的玩法,激发学生参与体育活动的兴趣,满足学生的探索需要.如：利用娃哈哈果奶瓶子与各种易拉罐,经过加工做成各种各样的锻炼小学生体能的各种活动器械；有用“旺仔牛奶罐”制作的高跷、梅花桩；有用旧袜子做成的流星球,供小学生投掷；把可口可乐瓶制作成保龄球；用挂历纸卷成三节棍；用报纸搓成大纸球等.又如：在制作飞镖时,老师将饮料瓶剪好,小学生就会用各种颜色的即时贴装饰在上面,既结实又美观.有的小学生还积极动脑,互相配合,创造出新的制作方法和玩法.
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开展“玩具总动员”活动,每学期初,我们都会召开家长会,在家长会上宣传体育游戏对小学生体能发展及意志品质形成的重要意义,得到家长的重视和配合.充分利用家庭资源,共同研制和开发体育器材,并开发出沙包、拉力器、小推车、纸球、高跷、飞镖、竹圈、保龄球、小哑铃等,丰富了各班的体育活动区角.
2.不断探索创新,发挥体育器材的多种功能.
在小学生掌握某一体育器材的基本玩法后,我们还注重发挥器材“一物多玩”的功能,调动小学生的积极性和创造性.如用易拉罐等各种各样的瓶子,孩子们可以用来发展滚、抛、跳等基本动作,可以当成高翘踩着它过河,发展平衡能力,可以当成,培养目测与投掷能力.师生收集很多牛奶盒,把牛奶盒当障碍物,放在地上,练习前后左右地跳,而且横放、侧放、竖放,每一种放置方法却不同,给小学生带来的挑战难度也不同.这些牛奶盒不仅可以激发小学生一物多玩的创造性,多个牛奶盒的组合还可以训练小学生身体的灵敏度与协调能力,培养他们的合作精神.
三、收到的教学效果
经过三年多的实践,小学生的体能、智能、个性得到明显的提高和良好的发展.
1.长期规范的体育锻炼使小学生运动的兴趣明显浓厚,体能和身体素质得到提高,且养成一定的运动习惯,不愿参与活动的小学生几乎不存在.
2.体育活动使身体活动和思维活动密切配合,为小学生智力的发展和能力发展提供良好的机会.在体育活动中,小学生通过自己的创造和想象发展活动,并独立、机智、灵活地处理活动中发生的问题,促使观察、注意、思维和想象力等智能的发展.
3.体育活动的内容生动、形式多样、富有趣味性和娱乐性,符合小学生活泼好动的特点,使小学生心情愉快、性格活泼开朗,丰富情感,发展个性.
4.无毒无味安全的废旧物品制作的体育器械培养小学生勤俭节约的良好习惯,增强小学生的环保意识.