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设计意图：
幼儿园小班的孩子,会对周边的事物产生好奇,会问很多的为什么.正如孩子听到"特产"这个词时,就会问"特产"是什么?再者,引导幼儿了解自己与自己生活相关的家乡,也是我们社会领域中目标之一.因为孩子年龄小,家庭教育的疏忽,再加上受生活经验的限制,孩子们根本就不知道特产是什么概念,对自己家乡特产更是答不上来.为了满足孩子的求知欲,拓展孩子的知识,我通过故事情境讲述,让幼儿了解特产的概念,而后又通过实物介绍让幼儿知道我们家乡的特产蕨麻,在他们知道自己家乡特产的丰富和品质优良之后,再请幼儿品尝,引导幼儿为此感到自豪,以此来激发幼儿热爱自己家乡的情感.
教学目标：
1让幼儿认识青海土特产蕨麻的外形特征及用处,理解特产的含义.
2通过故事情境,激发幼儿爱家乡的情感.
教学准备：
蕨麻整株图一幅,实物或标本,孙悟空木偶一个,每桌一盘食品（蕨麻与红豆）,录音磁带.
教学过程：
1教师讲述童话故事"孙悟空偷吃人参果"片段,引起幼儿学习兴趣.
2木偶孙悟空出场：现在俺老孙不用偷吃了,听说青海人参果又多又好,俺老孙特意来青海,可是俺老孙不知道青海人参果长在哪里?来请你们陈老师给俺讲讲,俺好讨些回去给孩儿们尝尝.
3出示标本（或实物）向幼儿和孙悟空讲解决蕨麻：
蕨麻长在土里,叶子形状像羽毛,夏季开黄色小花,有五片圆圆的小花瓣,一般春天和秋天采挖,根皮棕褐色,里面粉红色,一般吃块根,味道香甜,营养丰富,可已吃,还可以酿酒.
4出示蕨麻整株图片一幅,让幼儿和孙悟空看看说说议议.
教师：孙悟空你知道了吗?（知道了）现在让俺老孙来考考你班的小朋友,通过孙悟空与幼儿的问答加深对蕨麻的认识.
人参果是什么?——蕨麻.
根皮是什么颜色?——棕褐色.
叶子是什么样的?有几片花瓣?是什么颜色的?——像羽毛,有五片黄色的花瓣.
它长在哪里?有什么用处?——长在土里,可以吃,可以酿酒.
5播放录音请幼儿通过欣赏进一步加深印象.
教师：我呀,还给蕨麻编了一首儿歌,名字叫"它是青海又一宝".你们一起听听好吗?
自编儿歌：它是青海又一宝
人参果,是蕨麻,
叶子形状像羽毛,
花瓣五片圆又小,
果皮棕色肉白胖；
可以吃,营养好,
八宝饭里少不了,
长在土里个不高,
它是青海又一宝.
孙悟空：真好听!陈老师,您讲的俺都记住了,快让俺老孙美餐一顿吧.
教师：你别急,盘子里有蕨麻和红豆,不要吃错哦.
6在配乐"它是青海又一宝"歌声中边听边吃.
孙悟空：嗯,不错,还是青海好.能吃上这么好的人参果,长身不老.哈哈哈哈!让俺老孙给孩儿们也带些吧!谢谢你们.在相互道别声中自然结束.