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摘 要：随着小学教育教学改革的不断深入,小学语文教学的效率得到了极大的提升,但是对于发展素质教育的长远目标而言,当前的发展形势仍然不容乐观,小学语文课堂教学效率低下的问题依然存在.
关 键 词：小学语文；课堂教学效率；影响因素
一、影响小学语文课堂教学效率提高的因素
1.小学语文教师自身素质不高
在小学语文课堂教学过程中,语文教师作为整个教学过程的关键角色,对于小学语文课堂教学效率影响重大,而这个过程中语文教师自身素质又扮演着更加重要的角色.对于小学语文教师自身素质我们可以从两个层次进行分析：一是教师的人格魅力；二是教师的教学水平.对小学学生而言,教师的个人魅力在教学环节中有着非常大的影响,如果喜欢某个老师,那么那门课的学习效率就会很高.当然,如果没有合格的教学水平,即使学生多么喜欢这个老师,小学语文课堂的教学效率会受到限制.教师必须具备基本的教学素质,能正确把握教学目标,适当安排教学课时,充分做好备课工作,这样才能保证语文课堂教学的高效率.
2.小学生课堂的趣味性和参与度较低
在小学语文课堂的教学过程中,小学生参与程度的高低直接决定着小学语文课堂教学效率的好坏.而小学生对课堂的兴趣将直接影响到课堂参与度,小孩子一旦对一篇课文产生兴趣,就会认真专注起来并积极投入其中,这对他们的语文学习是大有裨益的.但是,目前应试教育主导下的小学语文课堂教学,导致能够提高学生参与度的小学语文课堂教学方式无法得到很好的贯彻落实,致使小学生语文课堂的参与度低,课堂的教学效率低下.
3.小学语文课堂教学环境单一
语文课堂教学有别于其他自然学科的课堂教学,教师不仅要重视语文基础知识的教育,还要强化学生的情感教育,而情感教育对课堂环境和课堂氛围的要求非常高.但是,目前我国的小学语文课堂教学都是在拥挤的教室中进行,而且在应试教育的藩篱下,小学生的课程学习负担相当沉重,小学生根本没有精力和心思融入语文课堂的情感教学中.小学生都还是小孩子,小孩都有一颗玩耍的心,对于课堂换教学环境的变化一定会产生极大的兴趣.因此,小学语文课堂教学环境的单一在很大程度上影响了小学语文课堂教学效率的提升.
二、提高小学语文课堂教学效率的策略
1.加强小学语文教师师资队伍建设
语文教师作为小学语文课堂的关键人物,一定要不断提升自身素质.首先,小学语文教师要不断培养自身的人格魅力,人格魅力不单是指小学语文教师应该幽默风趣,还应包括小学语文教师在日常教学中对学生的耐心、真诚、信任和爱护,将帮助学生提升语文学习效率放在重要位置.同时,通过合理的安排和完善的计划,在完成教学任务的前提下不断总结和提升自身教学水平,优化教学技能,全面提高语文教师综合素质.
2.增加小学生的课堂趣味性和参与度
兴趣是学习的第一老师,而实践则是加深学习印象的好助手.教师应当结合当前的小学语文课堂教学实际,增加课堂教学的趣味性,提高课堂教学的参与度,强化小学生的课堂主人翁意识,使他们真正成为小学语文课堂的主人,真正融入到高效的语文学习环境中.例如,教师可以让学生比赛背诗词等,小孩子普遍比较争强好胜,对比赛很感兴趣,参与度就很高,这显然也就提高了教学的效率.
3.改善小学语文课堂教学环境
为了有效发挥语文课程的情感教育作用,教师要不断改善小学语文课堂教学环境.有条件的学校可以为课堂教学增置多媒体教学设备,教师在课堂教学时能根据教学需要随时播放视频、图片、音乐等相关资料,辅助课堂讲解,加深学生学习印象,提升小学语文教学效率.在缺乏条件的学校,语文教师可以因地制宜,在保证安全的前提下,合理安排课程计划,带领学生多外出,将课堂搬出教室.
综上所述,小学语文教师要不断学习先进教学经验,全面提升自身素质,同时增加小学生语文课堂的趣味性和参与度以及不断改善和丰富小学语文课堂教学环境,进而提高小学语文课堂教学效率.