英语校对工作

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摘 要：英文校对工作对保英文出版物的质量起着重要的作用.英文出版物中的常见错误包括单词、语法、知识性、逻辑性等方面,需要校对人员具备扎实的英语基础,广泛的知识面和良好的心理素质才能判断出来并予以纠正.

关 键 词：英语校对语言基础知识面逻辑性

中图分类号：H31文献标识码：C文章编号：1672-1578（2013）08-0259-02

校对是书刊出版生产流程中的独立工序.校对的作用是将文字差错和其他差错消灭在书刊出版之前,以保证其出版质量.校对工作同编辑工作一样重要,是对编辑工作的补充和完善.列宁曾说过；“最重要的出版条件是：保证校对得很好.做不到这一点,根本用不着出版.”[1]鲁迅也指出：“校对和创作的责任是一样重大的.”[2]校对人员必须具备专业的校对知识,还要不断提升自身的思想、文化素质,才能适应时展的要求,为保证出版物的质量做出应有的贡献.英语校对工作作为校对工作的一个分支,除了与其他专业校对工作的共性外,还有它自身的一些的特点.它是运用另外一门语言知识来校对出版物中的错误,同时,由于很多出版物中又涉及到中文知识,所以英语校对工作被赋予了更高的要求.下面,本文将结合英语校对人员所具备的素质,与读者分享校对工作中常见的英文错误,以求共同进步.

1英语校对人员所具备的素质

1.1打好扎实的英语基础

由于英语和汉语属于不同的语言体系,所以书刊在出版之前出现一些错误是在所难免的.如英语语法中有时态和人称的变化,英语单词的词形随着词性的变化而发生,而这些在中文的语法里面都是没有的.这就英语校对人员以必须具备扎实的英语功底,包括词汇与语法等,才能用自己的火眼金睛找出书稿中的错误,保证书刊完美无缺地呈现给读者.

1.2培养全面的跨文化意识

语言是文化的载体,是文化的写照,语言和文化是密不可分的,每一种语言都承载着特定的文化内涵.著名的文体学专家王佐良教授曾这样说：“不了解语言中的社会文化,谁也无法掌握语言.”中英文化中存在着共同点,但也有很大的差异,如饮食习惯、气候、风俗习惯等.如英语里面对别人的尊称不能加个“老”字（old）,中文妒忌别人是“眼红”,到了英文就是“thegreeneyes”（绿眼睛）.如果校对人员在校对过程中不了解这些文化差异,就会使错误一直存在下去,从而影响书刊的出版质量.

1.3扩大自身的知识面

英语专业的学生不仅要懂基本的英语语法知识,还要涉猎英美国家的天文、地理、科技、文化等.否则当校对中遇到“CharlesDickens”还不知道他是哪个国家,有哪些代表作.此外,英语校对人员也要多理解自己国家的历史文化,才能确定校对稿件中的真正错误.如中文古诗中的“三月”在译成英文时,按照字面应该是“March”,而考虑到英国的天气,有时却被译成“May”（五月）.所以,英语校对人员要不断学习中英两国的语言和文化,为自己的工作锦上添花.

1.4树立正确的名利观,培养良好的心理素质

由于外语专业在中国的特殊性,所以英语在有些行业的就业前景良好,收入也相对来说比较优越.但是,由于英语校对工作的特点,决定了它一开始并不能给从业人员带来很高的收入.因此,英语校对人员要树立正确的名利观,排除工作过程中的浮躁心理,扎扎实实练好基本功,才能与编辑一起为书刊的出版做出自己应有的贡献.

2常见英文错误

2.1单词拼写方面的错误

英语单词的拼写错误是校对过程中常见的错误类型.由于英汉语的区别,英语在书写时容易漏写或者拼错字母,但汉语除了手写,在电脑上不输入时是不会少笔画的.如“trafficrulers”应该为“trafficrules”,“helootoneofhisaims”应改为“helostoneofhisarms”,“luckly”应该改为“luckily”.另外,还有一些英文人名、地名第一个字母在书稿中有时没有大写,如MajorSamuelshaw,作为人名的shaw首字母应该大写,所以应改为Shaw.

2.2语法的错误

英语和汉语属于不同的语言体系,英语中有时态、单复数、单词搭配等问题,所以在书稿中出现语法错误也是在所难免的.如“manyflower”应改为复数“manyflowers”.又如有些阅读文章内容用过去式,但问题却用了一般现在时,如“Whatdotheydoonthatday?”此外,英文两个独立句子之间应该用连接词,不能直接用逗号来连接的错误也经常在书稿中出现.如Thefishellsnice,I’dliketotrysome.这一句话,由于两个句子都是独立的句子,所以英文逗号应该改为英文句号.此外,还有一些搭配的问题,如“thankyoutoyourhelp”应为“thankyouforyourhelp”,“spenttwohoursinthehousework”应为“spenttwohoursonthehousework”.

2.3知识性错误

知识性错误是出版物中比较难发现的错误,因为它受到校对人员自身知识面的限制.如有一道阅读题中提到的PanyuCity（番禺市）,众所周知,到2013年为止,番禺已经成为广州市的一个区多年,所以应改为PanyuDistrict.还有一个例子是一道题目：What’sthedatetoday?A.It’sSaturdayB.It’sSunday.C.It’sSeptember19th.如果是问几号是用date,但是选项是星期几,所以应该把date改为day.此外,英语还分为英式英语与美式英语,在校对过程中也要注意这个区别.如在引进美国BenchmarkEducationCompany原版教材加工的一套书中,编辑加进去的题目中没有注意到美式英语与英式英语的区别,fourite和colour都是英式英语,应改为forite和color.2.4表述不严谨

在校对过程中,有时也会遇到一些因作者的逻辑思维问题而出现题目不严谨或者表述不全面的情况.如一道题目：等a___等,选项是A.chanceB.opportunity,如果选A那a就没错,可是万一选B,那就得变成an,所以就要把a改成a（an）.还有一道题目――Whichofthefollowingistoonoisy?该题目画了微波炉、录音机和电脑,如果这三样电器都没有插上电源被使用时,那么它们是没有噪音的,所以应加上“inuse”两字,这样题目就更加严谨了.

2.5中英文符号乱用

中英文符号乱用的现象在书稿中经常出现.如“WHEREDIDAMERICANSCOMEFROM?”中的问号就是中文问号,又如“THEBATTLEATTRENTON（continued）”的括号应该是英文括号,但原文是中文括号.此外,英文中没有书名号和顿号,在有些书稿中也经常出现,如“狄更斯的《GreatExpectations》”；英文的省略号和破折号也与中文的不一样.还有一些英文单词中的连字符号,由于修改时没有换行应该删掉,但由于校对人员不懂而经常被保留下来,如“li-ttle”,如果修改时不换行就应该把连字符号删去.

2.6引文不全

书稿中有些英文引文不全,可能是作者在引用别人的文字时已经有误,但当时无法识别出来,只有通过仔细的阅读,从语法和语义各方面去考察一个句子的引文是否完整.如《中国珠江文化史》中的一个引文：PengYokeHo,ChinaandEurope：scientificandTechnologicalExchangesFromtheSixteenthtoEighteenthCentuies：ThomasH.C.Lee,ChinaandEurope,TheChineseUniversity,1991.[3]这个句子除了单词拼写有误外,最大的问题应该是引文不全.经过核对,从“Thomas”开始后面应为“inThomasH.C.Lee（ed.）,ChinaandEurope.ImagesandInfluencesinSixteenthtoEighteenthCenturies.HongKong：TheChineseUniversityPress,1991,189-201.”

2.7外文人名译文不统一或者译文不标准

如《中国珠江文化史》中的“AfonsonVagnoni”在第1288页翻译为“王丰肃”,在第1333页中又翻译成“王素丰”.又如第“JacobusRho”根据《辞海》应翻译为“罗雅各”,而在该书中却是“罗雅谷”.《新中国中小学教科书图文史外语》校对稿中的“美国犹它州”应改为“美国犹他州”.

总之,英语校对是一名深刻的学问,它涉及到两门语言、多个学科、不同文化的问题.钱钟书曾经说过,“校对非观音具千手千眼不可”[4],所以英语校对人员应该不断学习,加强自己的专业基础,扩大自己的知识面,以高度负责的态度做好出版物中英文内容的校对工作.