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班主任的工作是千头万绪的,在进行琐碎的班主任工作的同时,我们还承担着教学任务.想要同时完成并做好这两项工作,我们首先应该确定自己的身份,有自己的原则,不同的问题要用不同的态度和方法来处理.
一、班主任工作：慈母的角色
漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱.正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样,作为教师,虽然一个班级几十个学生,他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同,但一定要做到一视同仁,尊重、信任、理解、热爱每一个学生.教师的爱应该是一种博爱,爱自己的每一位学生,关心他们的身体,关心他们的生活,关心他们的学习,关心他们的思想.谁都知道,老师在学生心目中的地位是神圣的,一句鼓励,可以让学生感到无比的激动和自豪.天下的母亲都希望自己的孩子快乐,同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步,体验成长进步的快乐,增强继续进步的信心.教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”,要像母亲一样善于发现孩子们的长处,充分肯定他的点滴进步,对他们的长处要“小题大做、无限夸张”,永远不说“你不行”,让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长,决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来.对于所谓的“差生”,更要给一点偏爱,倾注爱心、热情和期望,对他们取得的点滴成绩,及时给予表扬和鼓励.
二、教学工作：严父的角色
教师爱学生,不是姑息迁就,不是放任自流,而是与严格要求相结合的爱.教师应该尊重学生的人格和感情,关心学生的进步与成长,扶植他们正当的兴趣和专长,同时也要严格要求他们.如果说班主任在学生的生活上、心理上、思想上要给予慈母般的爱,那么在学习上也应该像严父一样去严格要求他们,在学习方法上进行细心、耐心的指导和帮助的同时,对学生学习的态度,课堂纪律方面,作业要求方面则要说一不二,容不得讨价还价.因为严格要求学生也是对他们的一种尊重.学生犯了错误时,该批评的就要批评,该处理的也一定要处理,没有规矩无以成方圆.当然,学生的水平不同,所能达到的程度也不同,在这一点上,我对学生的要求是“尽最大的努力,做最好的自己”,班里的每一个学生能达到什么样的程度,作为老师都心中有数.学生能努力做到最好时,就在班里进行表扬,敷衍了事的、态度不端正的则需要批评甚至适当地惩罚.
班主任面对的是几十个性格各异的学生,如何进行有效的管理与引导,这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨.我想,只要怀着一颗爱心、一种责任感,有科学的管理和教育方法,就一定能把班主任的教育教学工作做好.
（作者单位山西省曲沃县实验小学）