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【摘 要】兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务.目前在我们小学课堂上使用的游戏教学有利于引起学生的学习兴趣.其实课堂教学中的游戏有很多是即兴的,随机的,掌握了其中最常用的,完全可以自己编出新颖有趣的游戏来.如词汇游戏,句型游戏,听说游戏,表演游戏等.其中有许多游戏都是经过几十年的使用而仍然充满生命力,为广大小学生所喜爱.
【关 键 词】小学英语；课堂；游戏
一、词汇游戏
词汇游戏易于组织,操作简便,灵活机动,适合在各种课中应用,较普遍的有：
1.Wordmatch（单词接龙）
即由老师给出一个单词,由学生接上另一单词,要求该词词首的字母与老师所给单词的词尾相同.这个游戏虽然简单,却十分有效,可迅速调动课堂气氛,使学生的思维活跃起来.并可复习到大量不常见单词.如：morning-good-dear-reason-
2.Crosswordpuzzle（纵横字谜）
在方格中给出年部分字母,由学生填上其他字母,使之纵横皆成单词,如：MARCNOGOUNDERLSDROVe该游戏可训练学生的发散思维,归纳思维等能力,可熟悉固定单词,且有一定难度,具有挑战性,对高年级学生较有吸引力.
3.Flashcards（卡片闪动）
教师准备好单词卡片,卡片上写上单词,或画上单词的图片,在学生面前闪动,让学生一起说出该单词.教师先以较慢的速度依次展示,然后随机快速闪动.这个游戏可以用于新授课中,让学生迅速熟悉所学的生词,也可用于新课开始前复习上一课所学单词.
4.Magiceyes（魔力眼）
在黑板上贴上所教生词的图片,老师站在旁边,往黑板上瞟一眼,然后让学生猜老师刚才看了哪个图片,随即对其答案进行评价.老师应迅速,大量地点学生起来说.该游戏没有难度,可使学生大量参加,节奏要快.可与”Flashcards”交替使用,效果等同.
5.谜语
英语中有大量有趣的谜语,可挑选一些简单的,适合小学生水平的,或自己编造一些,在课堂中以一种即兴,随机的方式出现,吸引学生的注意力,每次一两个即可.可以活跃气氛,休息片刻.
二、句型游戏
1.连锁反应
一个让学生单独操练句型的方法.如老师问一名学生：“What’sthetime?”学生回答后再以同样的问题问旁边的同学,可以纵排,横排,斜排依次传下去,也可以随意点人回答.这样反复操练不同的句型,既可使所有的学生都集中注意力,熟悉所学句型的用法,又可以听出学生对语音的掌握情况.
2.包中猜物
教师在课前准备一书包,在书包中放一样东西,然后问学生：”what’sinthebag?”,学生一起回答：“It’s等”.该游戏可以变化为其他多种形式,如：把一东西在学生面前一闪即过,然后问：”Whatcanyouseeinmyhand?”
3.语音游戏
（1）口令兵.由老师给一列的第一个学生一句话,让他往后依次传,传到列尾再检查是否变样.为了增加趣味性,可加上动作.如：老师先指自己,说：“Iheanapple,”再指一学生：“andyouhetwo,”再做动作,说：“yougivemeanappleandIhetwo.”
这个游戏的结果往往是动作被改得千奇百怪,满堂哄笑,可以使课堂气氛达到.
（2）绕口令.绕口令对学生的发音训练有很大的帮助,可使其舌位变换灵活,发音清晰.教师应在平时注意收集一些适合小学儿童练习的绕口令,并经常性地让他们做些这方面的训练.
4.角色游戏
（1）分角色表演.这是一个被广泛应用的,效果也不可小视的操练形式.在教完新的句型后立即让学生进行这一操练.要求无需太高,可按照课本所给原文进行表演,学生可以站在座位上说,也可以到教室前表演,老师应准备好相应道具.学生表演完后应立即给予一定评价.
（2）自编自演.在进行了上一项的练习后,可适当加大难度,要求学生自创情境,用刚学的内容对话,学生往往会创造性地添加以前所学内容,综合而成一个新的对话.这样不仅巩固了新句型,训练了其灵活运用的能力,而且复习了旧的知识,收到“温故而知新”的效果.
总之,英语游戏是一种很好的英语教学方法,它符合小学生学习语言的规律,使他们能轻松愉快的学好语言,同时我们的英语教学也因为有英语游戏的参与而显得更加生动活泼.