本站原创本文是一篇多媒体论文范文,关于多媒体方面毕业论文格式模板,关于新时期初中语文的教学模式相关毕业论文提纲范文。适合多媒体及初中语文及初中语文教学方面的的大学硕士和本科毕业论文以及多媒体相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：新时期初中语文教学模式的创新是时代的要求,是提升教学质量的必然要求,是促进学生全面发展的需要.如何对初中语文的教学模式进行创新是目前语文教学面临的重要问题.
关 键 词：初中语文；教学模式；创新
“创新是一个民族发展的不竭动力之源”,只有不断创新才能取得长足的发展.初中语文教学模式的创新更为重要,关系到学生对语文的接受程度,关系到学生未来的发展等等.
一、初中语文教学模式创新的必要性
1.模式创新的目的是不断提升教学水准
传统教学模式下,教师注重学生的分数,忽视了学生的全面发展,忽视了对学生的素质教育.课堂上,教师通常只是单纯地讲述课文内容,导致课堂气氛呆板、枯燥,学生反感,从而对语文逐渐失去兴趣.所以为了吸引学生的注意,使学生的目光重新落在课堂上,最终使学生爱上语文,必须对初中语文的教学模式进行创新、改进,提高教师讲课效率,提高学生的听课效率最终达到促进学生长远发展的目的.
2.创新是学生全面发展的基础
第一,通过对初中语文教学模式的创新,课堂不再呆板,再加上教师的积极引导,可以迅速加强学生之间的交流,课堂呈现出一种美好的气氛,学生在这种和谐的集体里接受教育,不仅可以提高学习成绩,而且对心理的发展也极有好处.第二,通过教学模式的创新,学生对语文课堂的内容更容易接受,对知识的掌握更轻松,这对培养学生的文学素养、思想品德素养都有着重要的作用.
3.创新使学生在课堂上变被动为主动
传统教学模式下,学生被动地接受课堂上教师讲述的知识,学生为了学习而学习,学习效果不尽如人意,容易产生厌烦情绪,渐渐失去对语文的兴趣,教学难以进行下去,还易造成学生偏科现象.新课改的背景下,对教学模式不断进行创新,提高学生对语文的兴趣,从源头上解决问题,引导学生积极主动参与课堂活动,使学生化被动为主动,锻炼自主学习的能力.
二、如何对初中语文的教学模式进行创新
1.采用多样的讲课方式,提高学生对语文的兴趣
“兴趣是最好的老师”,教师通过改变教学方式,使教学方式多样化,吸引学生注意力,使学生对语文知识产生兴趣.第一,教师在课堂上使用引导性的语言,生动、形象地表达课文知识,使学生更容易接受.课堂上,教师的言传身教对学生来说是最好的课本,教师幽默的语言、令人耳目一新的例子、优美的语句等等,都会提高学生对语文的热情,使学生逐渐对语文产生兴趣.第二,使教学模式多样化.如组织学生到户外,感受大自然的美好、大千世界的磅礴、生活的美妙,以引导的方式教会学生语文知识,使学生不再拘泥于一种学习方式.通过实践活动,理论联系实际,会大大提高学生对语文的热爱、对生活的热爱程度,学生得到的知识更多.
2.利用多媒体网络等现代化设备
充分利用多媒体的优越性让课堂变得生动、活泼.随着科技的不断发展,多媒体以其强大的信息收容量、信息广泛性逐渐被运用到教学中,教师通过对多媒体的利用,使课堂更加生动.多媒体以其丰富多彩的图片、清晰直观的影像、直击人心的声音迅速吸引学生的视线,使学生在观看的过程中不自觉地接受了课堂内容,提高了对语文的兴趣,进而完成教学任务.比如,在学习某篇诗歌时,教师可以通过多媒体播放这首诗歌的朗诵,通过多媒体图片的展示让学生了解该诗歌的作者,吸引学生的注意,激发学生继续认真听课的热情,从而提高教学质量,使学生健康、全面发展.
3.用提问及互相交流的方式激发学生学习的积极性
第一,积极性是学生提高学习成绩的前提.教师通过课堂提问的方式,吸引学生的视线,给学生自由发挥和表达思想的时间,扩展学生的思维.第二,通过教师的积极引导,学生交流发言,提高课堂的活跃度.这样做不仅能促进学生对知识的吸收,而且能充分锻炼学生的口才,促进学生思维的扩展,培养学生的合作意识.在交流的过程中,认识到自己的不足,才能更好地学习.
4.教师通过不断学习,不断汲取知识,不断改进教学模式
时代在不断进步,科学在不断发展,教师应该利用一切资源,对自己“充电”,只有不断学习的人才能不被社会抛弃,才能使课堂生动有趣,吸引学生的注意.最熟悉学生的是每天和他们在一起的教师,教师了解他们的心理特点,了解他们对知识的接受能力,所以,在实践的过程中,通过教师的不断摸索,创造出更多的教学模式,使学生逐渐成为课堂的主体.教师会有定期的培训课以提高教学水平,教师应该将每次培训的理论知识与课堂教学实际联系到一起,根据学生对语文教学内容的接受能力来制订教学目标.
新时期里,对初中语文教学模式不断创新不仅是提高学生学习成绩的需要,更是适应社会需要不断培养出人才的需要.而对教学模式进行创新需要教师通过不断的学习,不断地增强专业技能,在教学中不断摸索,才能不断提高教学质量,使学生得到全面发展.