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摘 要：物理是初中阶段的一门重要学科,其具有较强的抽象性,往往给学生的学习带来一定的障碍.新课改要求初中物理教学要与生活结合起来,推行物理教学的生活化.提出初中物理教学生活化的认识和实践.
关 键 词：生活感受；物理知识；物理问题
初中物理教学生活化能够有效地提高学生的学习兴趣,使学生将物理现象和生活实际联系起来,更好地理解物理知识,提高物理教学的有效性.本文提出了初中物理教学生活化的认识和具体实践方法,希望能为广大初中物理教师提供一些教学参考.
一、在物理教学中引入学生的生活感受,激发学生的学习兴趣
生活中处处都存在着物理现象,如果能够通过日常生活的感受来激发学生对物理的兴趣,能够极大地提高物理教学的效果.例如在对声音的响度、音色和音调的学习过程中,教师可以通过“打”的方式来使学生辨认音色,让学生通过声音的不同音色来辨别不在面前的那头的人是谁.这个过程与学生的生活实际息息相关,能够激发学生的学习兴趣,使其轻松地了解和掌握音色的内容.为了使学生了解和掌握音色内容和高低的区别,教师可以播放两首学生喜爱的流行歌曲.
二、挖掘生活中的物理知识
在充分调动学生的学习兴趣之后,教师还要能够将学生在生活中积累的物理经验转化为物理知识,引导学生对物理常识进行思考,使学生养成良好的学习习惯.例如,在夏天教师可以拿出一个刚从冰箱中拿出的饮料瓶,让学生思考为什么上面会有水珠.冬天戴眼镜的同学进入教室后,为什么眼镜上会出现一层白雾?为什么会形成雾霾?雾与霾之间有怎样的区别?生活中很多常见的现象都蕴含着丰富的物理知识,让学生能够将物理知识和生活实际联系起来,主动地挖掘生活中的物理知识,促进学生的物理学习.
三、对物理知识进行实践
学生学习物理知识的根本目的就是将它用在生活实践中,为人们的生活服务.教师要着力培养学生的实践能力和动手能力,使学生善于运用知识来解决生活中的物理问题,这样既可以开阔学生的眼界、拓宽学生的知识面,也可以使学生的创新精神和实践能力得到很好的培养.教师可以安排组织一些物理实践活动,例如,社会调查、参观访问、资料查询等,并且学生进行相关的研究性实验和科技制作.例如,在进行电功率和电工的学习之后,可以要求学生回家之后对自家的电视机、洗衣机、空调等电器的功率进行计算.在进行电源知识的学习之后,要求学生自行设计一个废旧电池的处理方法.
初中物理教学生活化是新课改的必然要求,也是一个行之有效的教学方法,其能够引起学生对生活中物理现象的关注和兴趣,使学生能够在轻松、愉悦的过程中进行物理学习,降低学生的学习难度,使学生产生对物理这门学科的兴趣,更有利于培养学生的创新能力和实践能力,使学生能够有意识地将物理知识服务于生活、服务于社会,是一种良好的物理教学方法.