农村小学英语学习兴趣的培养

本文是一篇学习英语论文范文,关于学习英语相关毕业论文,关于农村小学英语学习兴趣的培养相关专升本毕业论文范文。适合学习英语及小学英语教学及小学生方面的的大学硕士和本科毕业论文以及学习英语相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

2008年以来,笔者对自己所在县区的农村基层小学英语教学进行了调研,发现在部分农村小学,学生学习英语的兴趣普遍不高,很多学生对英语学习失去了兴趣,甚至产生厌恶和抵触心理,严重地影响了这些学校的英语教学.农村小学英语教师应如何培养和保持学生对英语的学习兴趣?下面,结合自己多年的教学经验谈几点看法：

一、构建良好的师生关系,从心理角度激发学生学习英语的兴趣

良好的师生关系是创造和谐愉快的课堂氛围的前提.学生只有在不感到压力的情况下,才会乐于学习.因此,教师要从“课堂的权威”这一角色中跳出来,跟他们交朋友,耐心地亲近他们,帮助他们；要尊重学生,尊重他们的情感.允许学生问难质疑,维护学生问难质疑的积极性.对于学生的回答要给予充分的肯定,适时加以赞扬和鼓励.让学生在宽松、的氛围中习得语言,让他们喜欢你也爱上英语.

二、利用实物,提高学生的兴趣

小学英语教学内容大多都和学生的日常生活紧密地联系在一起,教学中所涉及的人、事、物,常用的对话都是学生日常生活、学习、娱乐中广泛接触和使用的.因此在教学中可以根据教学内容,把教学中涉及的实物拿到课堂上,让学生去摸、闻、听、触,这样会使课堂变得真实、亲切,也能更好地促进学生在生活中应用英语.

三、创设情境,在“生活”中学习英语

英语的学习,最主要的是英语的工具性和交际性,也就是说,对于小学生来说,学习英语的主要目的还是进行应用,在实际交际中自由地运用英语.因此,在教学中,可以根据所要教学的内容,在课堂上创设出相应的情境,让学生在情境中操练.也可以给学生更大的自我表现的空间,让学生自己创设交际情境.如在教学以食物为主题的内容时,可以利用让学生带来相应的食物,在课堂上设计出相应的情境,如小餐馆、快餐店等,让学生去模仿顾客和店员,把学生拉进现实中,通过这些来学习单词、句型.shopping时,可以在教室临时创设一个商店的场景,让学生带来了各种食物、水果、小商品,以课桌为柜台进行买卖；也可以在卡片上绘出相应的商品,以此代替实物,让学生进行交易.这样学生能把所学的知识灵活地运用,达到实际教学目的.

四、娱乐教学,在快乐中学习英语

快乐学习,是教学的最高境界,也是培养和保持学生学习兴趣的最佳方式.在英语教学中可以不局限于英语这一单一学科,引入科学、美术、社会等元素.可以根据教师自己的特长,把美术或音乐引入课堂.比如在教学数字时,可以把数字谱入学生耳熟能详的歌曲、童谣中,并设计出相应的舞蹈动作,让学生边唱边跳,既可以练习单词,操练句型,又活跃了课堂气氛.

编辑李建军