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[摘 要]当今时代,以微博、腾讯朋友、人人网为代表的社交网站日益流行,开创了网络交往的新模式,已成为在校大学生人际交流和信息共享的重要媒介,逐渐改变着他们的生活、学习和娱乐方式.充分认识社交网站的功效,对于高等院校做好两课教学具有十分重要的意义.文章通过分析社交网站的特征、应用以及对大学生日常学习生活的影响,提出了发挥社交网站的积极作用、充实高等院校两课教学内容、创新两课教学方法等建议,以期达到加强和改进大学生思想政治教育的目的.
[关 键 词]社交网站大学生两课思想政治教育
[作者简介]洪岩（1977-）,女,山东青岛人,青岛理工大学人文学院,讲师,研究方向为大学生思想政治教育；董虎（1978-）,男,山东青岛人,青岛理工大学团委,讲师,研究方向为大学生思想政治教育.（山东青岛266520）
[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2013）36-0071-01
如今,以人人网、微博为代表的社交网站在大学生群体中得到了广泛应用,很多学生通过手机、电脑登录这些平台开展信息交流.在高等院校两课教育教学过程中,学校要充分重视社交网站的作用,发挥社交网站信息传递速度快、内容丰富、受众面广的优势,进一步加强和改进大学生思想政治教育.
一、社交网站
社交网站,全称SocialNetworkSite,即“社会性网络服务”,专指在帮助人们建立社会性网络的互联网应用服务.社交服务网站的发展验证了“六度分隔理论”（SixDegreesofSeparation）,即“人际关系脉络方面可以通过不超出六位中间人相识”,个体的社交圈会不断扩大和重叠并最终形成大的社交网络.国内以人人网、开心网、腾讯朋友、空间、微博、微信为代表,大学生以此为平台与同学保持更加紧密的联系,建立起庞大的交际圈,并可以通过“搜索窗口”帮助主体寻到失去联络的朋友或同学.
以人人网为例.该网站成立于1999年,原名“校内网”,2009年更名为人人网.它通过提供发布日志、保存相册、音乐视频等站内外资源分享服务搭建了一个功能丰富高效的用户交流互动平台.人人网最初以特定大学IP地址或大学电子进行注册,后发展为注册方式多样化,所有用户通过电子注册都能使用,从而跨出了校园范围、扩大了影响力,目前已成为国内最流行、最受大学生欢迎的校园社交网站.
二、社交网站对高校两课教育教学的积极意义
1.社交网站能够树立两课教师的新形象,拉近师生距离,增加两课教师的亲和力.社交网站为两课教师改变传统形象、紧跟时代步伐、把握学生心理、拉近师生距离提供了契机.高校两课教师可以通过创建人人网账号、建立空间、开辟微博等形式,将本人的工作、生活、学习及心理状态等更新到互联网中,吸引学生浏览其网络状态,通过与学生讨论社会热点话题,牢牢把握舆论的话语权,建立起新型的师生关系.
、活跃、追逐潮流是新时期大学生的主要特征,“神马、雷人、给力、淘宝体、hold住、卖萌”等词汇已成为现今大学生的网络流行用语,新的网络词汇正在源源不断地涌现.两课教师只有紧跟网络时代步伐才能把握学生心理,有的放矢地开展教育教学活动.通过浏览、评论学生在社交网站发布的最新状态,两课教师可以熟悉学生的网络词汇,了解学生心理,在此基础上展开师生网络互动,可以消弭代沟,增加自身亲和力.
2.社交网站可以创建师生沟通的新平台,实现“教”与“学”的无障碍双向交流.人人网、空间、微博等社交网站的广泛运用,为两课教师与学生搭建了信息沟通交流的新平台.基于网络自由开放、隐秘性强的特征,在社交网站师生讨论交流过程中,学生既不会产生课堂上的拘谨和紧张,也不受上课时间限制,可以平等自由地展开讨论,甚至会发生思想与观点的碰撞.这对于激发学生两课学习兴趣、理解课堂所学知识、正确分析社会现象具有十分重要的作用.教师通过浏览学生网络状态可以掌握其思想动态状况,通过评论和回复实现师生间的良性互动,提高两课教学的针对性和有效性.
3.社交网站能够创新两课教学的新方法,提高思想政治理论课对学生的吸引力.大学生通过电脑、手机浏览社交网站,为丰富两课教学内容、提高两课吸引力提供了新契机.高等院校两课教师可以利用人人网、微博等学生浏览量高的社交网站,开辟贴近学生生活的思想政治教育平台,将鲜活、有趣的历史典故、名家名人传记、国内国际时事等内容发布到教师个人社交网站,改变两课教学死板、说教的特点,提升思想政治教育的趣味性.教师也可以收集整理诸如《建国大业》《建党大业》《潜伏》等学生喜闻乐见的红色主题影视剧,上传到人人网、腾讯微博等社交网站,通过网络扩散效应快速地向学生传播,潜移默化地开展大学生思想政治教育,改善两课教育效果.
三、社交网站对高校两课教育教学的负面影响
1.社交网站传递着大量的负面信息,模糊了大学生价值观,影响了两课教学效果.社交网站信息的快速流动满足了大学生追逐潮流、了解外部社会的愿望.然而在开放、多元的网络世界里,各种各样、五花八门的负面信息严重影响着大学生的是非观念.现实生活中存在的社会不公、官员腐败、道德滑坡等负面消息在社交网站上迅速传播,对大学生心理造成了强烈冲击,一定程度上影响了两课教学效果.
2.社交网站易成为谣言的集散地和舆论的放大器,削弱大学生理性思考能力.在社交网站所组成的网络世界中,各种信息聚集于此,不同的思想交汇、碰撞,大学生可以接触到各种各样的价值观念、生活方式和社会思潮,其中不乏一些西方的反动言论和腐朽思想.大学生社会经验不足,尚未形成稳定的价值观和人生观,一定程度上缺乏理性判断能力,很容易被动地接受信息.不法分子会利用大学生这一特点,通过社交网站传播反动、非法、低俗的信息,使大学生成为谣言的传播者.受此影响,个别学生在两课学习中会产生“先入为主”的思维定式,无法树立正确的世界观、人生观和价值观.四、新网络时代高校两课教学对策
1.创建两课教学网络社交平台,提高学生两课理论学习参与度.高等院校应重视社交网站对大学生的教育作用,建设丰富有趣、内容翔实、贴近生活的两课教学社交网站,营造寓教于乐的思想政治教育氛围.针对社会热点开辟相关主题版块,允许学生参与网络讨论,提高其学习参与度.例如学校可以在人人网或腾讯微博上建立“马克思主义政治经济学”“马克思主义哲学”“形势与政策”“中国近现代史”等两课专用账号,定期发布两课教学相关文字、图片和视频内容,把传统教学方式和社交网站有机结合起来,将社会主义核心价值体系渗透到网络信息中.
2.创建教师个人网络社交平台,增强两课教学的趣味性和有效性.以人人网、空间、微博为代表的社交网站拥有海量的信息资源,其信息传递快、受众面广的特点备受青年学生青睐.两课教师应充分利用社交网站这一优势,建立个人网络社交平台,课上链接网上资源以丰富教学内容,课后吸引学生在线讨论以答疑解惑,实现两课教学与学生的“零距离”.在教学内容上,两课教师应密切联系社会的发展变化,紧跟网络热点,通过网络社交平台将思想政治理论与具体的社会现象联系起来,增强两课教学的针对性,做到“有效灌输”.
大学生思想政治教育是我国高等教育的重要组成部分,对大学生人格培养、能力提高和全面发展具有非常重要的意义.而高校两课教学是我国大学生思想政治教育的主渠道.社交网站作为一种新兴的网络交流方式,为高校两课教学带来了新的机遇和挑战.在实际教育教学过程中,我们要发挥社交网站在两课教学中的积极作用,通过人人网、腾讯朋友、微博等网络工具弘扬社会主义主旋律,开展形式多样的思想政治教育活动.此外,高等院校要加强对社交网站的观测、监督与管理,提升校园网络文化品位,净化校园网络文化环境,建设两课网络教学平台,通过社交网站传播两课的内容和信息,让社会主义主流意识形态占领网络阵地.
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