如何激发初中生的历史学习兴趣

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通过多年的历史教学实践,笔者发现,历史教学并不受到学生的重视,被视作是“副科”.有的学生认为,历史课很容易,只要看书,多记,就能得好分；还有学生认为,历史教学枯燥无味,宁可多做一道数学题,多记一个英语单词,都不愿意多花时间在历史的学习上.现代心理学家布鲁纳强调：“学习最好的刺激,乃是对所学材料的兴趣.”因此,笔者以为,要想开展好历史教学工作,就必须要将激发学生的历史学习兴趣提到首位.

一、摆正学习态度,诱发兴趣

历史是副科,在学生尚未接触到历史学习的时候,这个观念早已经先入为主了.试想,学生带着这样的认识和态度,历史的学习又怎能有效率.“良好的开端是成功的一半.”因此,我们在历史教学的伊始,就要在课堂上和学生深入探讨,讲述历史学习的目的和意义,纠正学生对历史课程的不正确认识,帮助学生端正历史学习态度,引起学生的重视,为激发学生的历史学习兴趣奠定基础.

二、应用历史故事,触发兴趣

课堂生动,氛围活跃,更能引起学生的注意力,激发学生的学习兴趣.历史是一门有血有肉、内容丰富、趣味性极强的学科,其中包含了形形色色的历史故事.但是,在实际的历史教材中涉及的往往只是个大概.如果教师在教学中只是照本宣科,那么历史课堂就只见条条框框,不见情节过程,学生难免会感觉枯燥乏味,缺乏兴趣.因此,教师在教学中,应将史实故事化.将一些典型的、有趣的历史故事巧妙地穿插在相关的教学内容中,这样不仅能吸引学生的注意力,启迪学生的思维,让学生轻松地掌握历史知识,而且还能打破课堂的沉闷,活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣.

三、善于贴近生活,深化兴趣

由于历史学科中讲述的历史故事大都远离学生的现实生活,再加上初中生知识范围狭小,抽象思维能力差,这也就使得历史问题很难被学生所理解,久而久之,就会使学生产生厌学的情绪.事实上,历史是过去的现实,现实是历史的延伸,当下的现实也会随着时间的流逝而成为历史,所以历史和现实是密不可分的.我们作为历史教师,应当准确、及时地抓住历史和现实的连接点.一旦历史与学生的现实生活联系在一起,学生的学习兴趣就会高涨,思维就会活跃,学习的氛围就会活跃,教学效果也就越发高效了.

此外,还可以通过使用多媒体的教学手段,创设情境,调动学生学习兴趣,也可以通过搞好课外活动,来提高学生的学习兴趣等等.总之,激发学生历史学习兴趣的方法是多种多样的,只要我们在教学中运用得当,就能取得良好的教学效果.