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摘 要：小组合作学习可以有效地调动学生自主学生和探究的积极性,这对于进一步促进小学体育教学发挥着重要的作用.因此,要想在小学体育教学过程中充分发挥小组合作学习的作用,就需要按照小组合作学习的基本要求,在步骤中做到科学分组、布置任务、学习汇报和教师点评四个环节.
关 键 词：小学体育教学；小组合作学习；实施步骤
随着教育形势的发展,各种全新的教育理念和教育方法都已被运用到体育教学中.小组合作学习是通过把学生分成若干个小组的形式,给每个小组布置一定的学习任务,让小组成员通过合作的方式提升学习效果的教学方法.在小学体育教学中,完全可以运用这种教学方式,不仅可以调动学生学习的积极性,而且还可以有效提升教学效果.
毋庸置疑,要想在小学体育教学中合理开展小组合作学习的教学方式,就必须依据小组合作学习的要求进行操作,只有这样才能达到真正的教学效果.具体来说,要按照以下步骤实施.
一、科学分组,为开展小组合作学习教学模式奠定基础
科学分组是开展小组合作教学方式的基础,只有做到了科学分组,才能使全部学生在集体中充分发挥自己的聪明才智.要做好科学分组,教师需要注意两点.
1.要在分组前充分了解学生,做到分组的科学性.为了确保每个学生都能在小组中合理地发挥自己的作用,以便更好地投入到小组合作学习模式中,教师一定要确保每个学生在小组中都能够有兴趣参加学习.这就需要教师充分了解学生的兴趣爱好、性格特点、生活习惯等各方面的内容.原因在于,只有教师了解了学生,才能真正从学生的角度出发科学分组.
2.教师还可以采取其他类型的分组方式.虽然教师可以依据学生的兴趣爱好、性格特点等方面的因素进行分组,但是在这种情况下,教师的分组并不一定意味着学生的满意,因此,教师还可以采取让学生自由选择小组的分组方式.这种分组方式的好处在于,通过学生的自由选择,可以调动学生自己参与到小学合作学习中的积极性,因此也是非常有利于搞好小组合作学习的.
二、布置任务,让每个成员融入小组合作学习中
分组完成之后,教师要根据相应的教学内容给学生布置一定的教学任务,让学生在自己的小组内共同讨论,在小组的合作下取得相应的探究成效.当然,要做到这一点,教师还需要注意以下几点.
1.任务的布置不能太难,也不能过于简单.原因在于,一旦任务过难,小学生会达不成学习任务,不仅会打击他们的学习信心,而且还可能使得小组合作学习无法产生应有的效果.反之,一旦任务过于简单,学生就会轻而易举地完成任务,无法有效拓展学生的能力.由此可见,教师所布置的任务应该难易适中,确保学生能够在合作中得到学习.
2.教师在布置任务时应尽量布置一些通过集体合作才能完成的任务.原因在于,只有通过集体合作才能完成的任务才体现出了小组合作学习的重要意义.这也就是说,教师必须要善于研究体育教学内容,充分把教学内容运用到合作学习中.
3.在小组成员讨论的过程中,并不意味着教师可以无所事事.在这个环节中,教师不仅要密切关注小组成员的表现,而且还要适时地提醒个别不认真讨论的成员,确保所有学生都能够积极投身到学习讨论中.
为了有效地说明这一问题,在这里,我们以小学体育教学中的“整齐、报数、集合”为例来说明布置任务这一环节.
根据教学要求,学生要达到能够分别向左、右、前、后看齐的要求.在这个教学环节中,教师可以布置如下任务：一是个人在全班中的作用是什么?二是全班同学如何做到整齐划一?
教师布置完任务后,学生就会在小组内进行讨论.讨论出来的结果就是个人影响着集体,要想整个班级在站队时做到整齐划一,需要每个人的配合.
由此可见,通过学生在小组内的自主讨论,他们明白了个人在集体中的作用.不仅可以让学生掌握到应该具备的知识,而且还可以培养学生的团队意识.
三、学习汇报,指派负责人汇报学习效果
小组合作学习的第三个阶段是汇报,这里所说的汇报,指的是小组成员依据讨论出来的结果,向教师和全体学生汇报.在这一环节,需要注意两个方面的事项.
1.教师要指定小组内的一个成员进行汇报.汇报的成员可以是小组组长,还可以是小组内的其他学生.汇报成员肩负着总结小组所讨论的结果的任务,他的发言代表的是全体小组成员的思想和意见.
2.在小组成员汇报的过程中全体成员要认真倾听.每个小组成员在汇报的过程中,全班其余学生都要认真倾听其观点.这不仅有利于思想的传播,而且还可以使得全体学生知道讨论的结果,因此,是非常有利于全体学生学习的.
四、教师点评,注意充分发挥教师的作用
教师点评是搞好小组合作学习教学方式的最后一个环节,在这个环节中,教师是主体,对全班学生的学习效果、学生的表现形式等方面都可以进行一定的评价,让学生知道自身在小组合作学习中的表现.因此,这也是非常有利于搞好教学工作的.
1.教师在评价的过程中要注意以鼓励为主.实践证明,通过鼓励的方式,可以让学生得到精神上的愉悦,这对于进一步刺激学生积极参加各种学习活动发挥着重要的作用.对于教师来说,不仅要鼓励那些在小组合作学习过程中表现比较优秀的学生,对于那些表现不太积极的学生也要积极鼓励.总之,只要学生取得了一定程度的进步,教师一定要用善意的鼓励增加学生的信心和动力.
2.教师要在点评的过程中总结小组合作学习的经验和教训.这一点对于进一步搞好小组合作学习来说是非常重要的,因为只有在取得了一定的经验教训的基础上,才能更好地为以后开展类似的教学活动奠定经验基础.因此,教师要指出小组合作学习中学生所取得的成绩,同时还要指出还存在着哪些不足,并总结反思这些成绩和不足.
综上所述,要想在小学体育教学中充分运用小组合作学习的教学方式,就需要依据小组合作学习的基本要求,在步骤中做到科学分组、布置任务、学习汇报和教师点评四个环节,使得学生在小组成员共同合作学习的氛围中积极主动地参与学习和讨论的过程,这对于进一步有效地调动学生的学习兴趣,更好地搞好小学体育教学发挥着非常重要的促进作用.