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语文是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科.的确,它在培养学生创新意识、创新思维方面有着独特的作用.那么,如何在语文教学中使我们的课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力呢?国家对农村中小学现代远程教育工程实施,为我们教师开辟出了一些培养学生创新意识、创新思维、创新能力的方法和途径,如果在课堂教学中能够发挥它的优势,必然会对我们的语文教学带来一些新的变化,同时,使我们的教学活动开展的如虎添翼,如鱼得水.
1.运用远程教育资源,激发兴趣
兴趣是最好的老师,一堂成功的教学课,学生的学习兴趣是十分重要的,多媒体教学是我们的好帮手,远程教育资源是我们的良师益友.教学之所以称为一门艺术,是因为课堂教学给予了学生充分自由发展的余地,而过去“一张黑板,一本教材和教学参考书,一只粉笔和教鞭”的传统教学是很难满足学生这方面的需求,现代教育技术的出现和远程教育资源的使用,则改变了一切,它不仅拨动着学生的心弦,像磁石一样紧紧吸引着学生,并且使他们受到艺术的感染和和教育.
音乐,图片是煽情的艺术.优美的乐曲不仅可以调节课堂里的气氛,改变了教室里紧张的学习环境,而且,学生通过听音乐还可以使身心得以释放；不同的图片又会给不同的学生带来不同的视觉效果,引起学生不同的情绪变化,而不同的情绪变化正是激发学生自主探究意识的基础.
动画是思维的导师,动画片是小学生的喜好.让学生对动画片中的内容进行讨论,学生更是一个比一个发言积极.针对学生的这个特点,利用现行小学语文教科书中所配备的动画素材,引导学生观察,各抒己见,必将会使学生的创新意识在自由的学习环境中得以最大程度的体现.
2.运用远程教育资源,突破重点、难点
在语文教学中,我们常常觉得教学内容中的一些重点、难点,利用平常的教学手段难以达到理想的教学效果.这时,我们可根据教学重点、难点,利用远程教育资源手段形、色、声、动感的优势,对其进行有效的突破.
3.运用远程教育资源,创设情境
以往,我们总是习惯于用枯燥的介绍方式和没有感染力的介绍语言介绍故事的背景,学生听着乏味,老师说着没味.然而,现代远程教育则使学生在这些方面有了生动的感性的理解和体会,能使我们的教学如鱼得水,使学生深入了解文章背景,且留下深刻的印象.
在语文教学中,运用图画、幻灯、音乐、语言描述和动作演示等方式,创造与渲染气氛,调动学生的感觉器官和思维器官,使他们耳濡目染、口诵心惟,进入课文所描述的情境,和作者的思想感情共鸣.运用远程教育资源创设情境关键在于启发学生展开想象和联想,把教材中的语言文字演化成有声有色的客观世界和真切生动的人类生活.
4.运用远程教育资源,训练说写
记得一位教育家说过：人的大脑独具一种“语言获得装置”,这种装置只有在具体的语言环境中,才能成为具体的语法,说出具体的语言.语文教学中巧用远程教育资源,有目的地进行口语训练,就是为学生创设一个训练的具体环境.
5.运用远程教育资源,发展思维
培养学生的思维必须贯穿于语言训练之中.但小学生的思维以感性认识为基础,没有外界媒体的刺激、启迪,他们思考问题时,经常出现思维障碍,有时还会出现思维不完整现象.使用远程教育资源的刺激引导,会启开学生思维闸门,收到豁然开朗的效果.
6.运用远程教育资源,进行想品德教育
一个人的思想决定一切,而品德又不是先天就有的,也不是自发形成的,它们是在多种因素的影响下,在个人的实践活动中形成和发展而来的.在课堂中,恰到好处地使用远程教育资源,能适时地对学生进行德育渗透,使学生受到良好的思想品德教育.
总之在语文教学中,恰当运用多媒体、录像、投影、录音、音乐等远程教育资源,以其直观形象、动态性等特点,生动而充分地展现课文的思想意境美、艺术形象美、语言结构美,使学生为之动情、愉快、振奋,充分调动了学生的学习积极性,使我们的语文教学焕发出夺目的光彩.
收稿日期：2013-08-12