我国农村小学教育的有效策略

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【摘 要】长期以来,农村教育尤其是小学教育一直是我国基础教育的薄弱环节.现阶段,农村小学教育中仍然存在管理不规范、办学条件落后、师资队伍薄弱、家庭教育缺失等问题,为提高农村小学教育质量,应重点把握以下策略：

【关 键 词】农村；小学教育；策略

近年来,随着经济社会的不断发展以及国家对教育事业的重视程度不断提高,使得我国农村小学教育取得了很大的进展,然而需要我注意的问题是,一些不利问题仍然存在,如管理不科学、办学条件差、教师队伍薄弱等,在很大程度上影响着教学质量的提高.鉴于此,本文指出农村小学教育中存在的问题,提出相应的策略,以期为提高我国农村小学教育质量提供借鉴.

1农村小学教育中存在的主要问题

1.1许多学校管理欠规范

尽管大部分学校都制定了许多规章制度,然而却不能严格贯彻落实,仅仅成为一个形式；还有学校没有合理分配教师工作,存在人浮于事的不良现象,导致一些干工作多的教师产生一定的心理不平衡,而产生消极情绪等.

1.2办学条件有待于进一步改善

学校是开展教育教学的关键场所,学生的成长需要良好的教育设施.因经济等方面的影响,有的农村小学办学硬件条件差,的设施建设不足,一些校舍及教学设施都很破旧,有一些小学甚至连达标的运动场都没.至于那些现代化的教学设备,多媒体、计算机等就更不要说了.这是由于地区发展以及城乡之间教育经费投入不平衡造成的.我国市县乡承担着农村小学的经费,因此他们的经济状况决定着投入的多少.

1.3师资队伍有待提高

一是专业水平不高.整体而言,存在一定比例的教师综合素质低、教研能力弱等.他们中没有接受正规高等教育的人数非常多,一些是从民办教师转正而来,还有一些专业基础薄弱的代课教师,他们边务农边教学.二是青年教师少,年龄结构失衡,老龄化严重.因农村条件比较相对较差,一些大学毕业生就算是找不到工作也不愿意去任教.

1.4家庭教育不足

对于农村家长来说,大多数都没有接受过较高的教育,缺乏教育孩子的理念,认为教育是学校的事情,因此一般不会主动承担教育孩子的工作,同时很少和学校就孩子的问题沟通,由于学生缺乏家庭教育,一些孩子未养成良好的行为习惯,同时与学校教育脱轨,不利学校教育质量的提高.

2农村小学教育的有效策略

2.1高度重视,加强宣传

第一,端正办学思想.现阶段,农村小学教育没有升学指标,和相关部门的政绩不挂钩,同时不会带来经济效益,因此被忽视.但是它关乎农村乃至社会的发展.所以,必须树立长远意识和大局意识,高度重视农村小学教育.第二,加强宣传,使家庭社会都能够认识到教育的重要性以及自己的责任,从而在整个社会形成一种重视教育尤其是农村小学教育的良好氛围.

2.2进一步完善各项规章制度

完善并认真贯彻相关规章制度,逐渐规范教师行为.具体来说,应从完善《教师量化考核细则》入手,同时严格执行,进一步规范教师行为,调动起积极性,以制度促发展,以制度激励教师,公正公平的考核教师的教育工作,同时将考核结果与职称晋升、职务升迁、评优评先进等挂钩,使教师主动投入到教育之中.

2.3加大投入,改善办学条件

首先,构建教育投入机制,改变过去主要以市县乡承担经费的现状,加强及省级政府的责任.国家需要出台小学教育最低财政经费标准制度,及省级应承担部门经费.其次,城乡小学投入平衡发展,侧重于向农村投入,不断改善办学条件.对那些较为偏远地区的学校,应该配备校车或者设立食堂,为学生提供保障.

2.4加强教师队伍建设

首先,加强对教师的培训,开展正常培训与进修培训,教育管理机构需积极联系有关高校与培训机构举办培训班,将进修和职称评定挂钩,推动教师积极学习；其次,强农村教师师德教育,同时结合绩效考评制度,采取竞争上岗的方式,奖优罚劣,使其使命感和责任心得以提升；再次,努力引进高素质教师,充实现有教师队伍.

2.5加强与家庭的联系

首先,完善家长会制度,应坚持每学期召开家长会至少两次,将班级以及学生基本情况告知家长,告诉家长需要注意的问题等,争取能够获得家长的配合.使家长明白家庭教育的重要性,同时家长同样需要主动配合学校工作,从自身做起,引导孩子养成良好的习惯.其次,灵活选择各种渠道以加强与家长的交流互动,具体可以利用家访、班会、短信、、短信甚至书信等方法,经常性的和家长交流,通过这种手段,及时将学生的情况告知家长,同时能够了解家长对学校的意见建议,同时能够加深学校对家庭的了解,从而能够建立起良好的家校关系,共同教育好学生.

3结语

总之,面对农村小学教育当前存在的诸多问题,国家应切实加大教育投入力度,认真做好发展规划；学校和教师应当从思想、制度、加强和家长的联系等方面做起,使教学环境不断改善,推动教学质量的不断提升,真正使农村孩子不输在起跑线上.