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摘 要：科学技术对一个国家的发展至关重要,如果没有科学技术则这个国家就无法快速发展；而优秀的传统文化、民族人文精神是一个国家重要的软实力,如果人文精神缺失,则民族会逐渐瓦解.然而近些年来,我们却看到越来越多的大学生说得一口流畅英语,却不识诗词歌赋；博览日漫韩剧,却不读四大名著；现在的大学生名著读得越来越少,大部分大学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少,古文化常识严重不足.介于这样的原因,本文分析一下国学教育的现实意义.
关 键 词：国学教育；学生；现实意义
一、社会现状
举国上下,“英语热”却是愈演愈烈,幼儿园有双语班,小学全面学习英语,高考权重和语文数学同等,大学没过四级不能毕业,考研英语更是有一票否决权.世界上还没有任何一个国家会将一种外语教育放到甚至超过母语的如此至高无上的地位,更具讽刺意味的是,对3269人进行的一项民意调查显示,80.8%的人确认我们当前存在汉语应用能力危机.正如中科院院士杨叔子所言,我们培养了很多掌握西方先进科技知识的博士和硕士,但他们确实黄皮白心,说起西方头头是道,问起老祖宗却一无所知.
而近些年,由于学生人格缺陷而引发的一系列社会问题更是令人堪忧.复旦研究生因日常琐事毒杀室友,上财毕业生求职不顺抢银行,广西13岁少女嫉妒同学漂亮而将其肢解,南昌大学研究生性窒息而死,一个个血淋淋的事实不得不让我们反思人格教育的缺失和传统道德的沦丧.
二、问题分析
面临着西方的文化殖民汹涌而来,本国传统文化却后继无人,国民母语水平日渐低下,人生态度无从依附,从而世风日下,人心不古.随着一声“打倒孔家店”,统治国民思想数千年的孔孟之道变成了牛鬼蛇神应声而倒,传统信仰变成了封建糟粕被封印起来,而新的信仰却再也没有建立起来.而如今,面对西方文化的全面入侵,一个个堡垒被攻陷,一个个价值在崩塌.物质文明的高速发展,难以掩盖精神文明的严重缺失.处在重要转正期的中国,精神危机和道德危机已然凸显,我们失去追求却又追求一切,我们急功近利唯利是图.每个人的内心都是饥渴而焦灼,却又茫然不知所求,犹如陷入一场末世狂欢,放纵而迷茫,疯狂而颓唐.贪官污吏层出不穷,食品安全问题接二连三,一个没有信仰的民族是可怕的,一个没有公德极端自私的社会是可怕的.
三、国学教育必要性
我认为,解决道德信仰缺失,要从两个方面,一个是外在的,一个是内在的.所谓外在当然要有法律、法制、法规等等来约束人的道德.内在的原因则更加重要,那就要有一种道德的信仰,不仅有道德,而且要信仰这个道德.这就要加强我们国民道德素养教育,这种教育主要从国学里面,从传统文化当中.习总书记曾说,中华优秀的传统文化是中华民族永远不能离别的精神家园.所以我认为,实现中国梦,实现中华民族的伟大复习,根本在于实现中华文化的复兴.中国传统文化崇尚统一,维护多民族国家共同利益；以人为本,重人伦,重道德；主张自强不息,勤劳刻苦,刚健有为,鞠躬尽瘁；强调人格,提倡节烈,主张为国尽忠,杀身成仁,舍生取义；持中贵和,崇尚中庸,追求和谐.在当前社会主义市场经济建设中,我们过于追求效率,重视利益,只顾激发经济活力和竞争意识,而逾越道德底线,重利轻义,见利忘义,从而引起道德滑坡、社会动乱.而中国传统文化中的爱国、敬业、求实、重整体、讲信义等思想,可以引导人们处理好经济效益和社会效益的关系,建立起社会主义市场经济的道德规范,促进社会和谐.因此,继承和发扬中国传统文化对于处在转折时期的中国具有极其重要的现实意义.
而国学正是中国传统文化的集中体现,培育着中华民族的主体意识,传承着优秀民族精神的丰富底蕴.一个民族的延续与昌盛主要是民族文化有一种精神的延续和强大,国学教育可以引导学生学习和领悟国学精神,厚积人文底蕴.学生通过学习和思考,在潜移默化之中将传统文化精髓内化为自身的人文积淀,同时文本中作者的理想人格也能内化为学生自我提升的标准和追求,使学生自身精神潜力得到发挥和解放,形成健全完美的价值体系,人文素养也得到极大提高.人文素养提高了,人的道德底线就会相应提高,违法犯罪的机率也就越小.法律教人不敢犯罪,而道德教人不想犯罪,正是如此.有了这么高的人文素养,何愁校园没有缕缕书香?何愁社会风气不正?何愁民族素质不高?