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【摘 要】随着新课改以突出能力考察为核心的高考改革的不断深入,学生答题规范化的问题也日益显现和暴露出来.高考所要考查的各种能力最终要通过学生在答题过程中显现的一些问题提供一些有针对性的解决办法,供吸收借鉴,在教学中教师要严格要求学生、规范答题,提高教学质量.
【关 键 词 】新课改；高考；规范；答题
高考所要考察的各种能力最终要通过学生在答题过程中以文字形式反映在试卷上,由于多种因素的影响,学生答题不规范,造成考试失分,实在令人惋惜,纠正学生常见的不规范答题十分必要.
一、学生在答题过程中存在的问题
1.基础知识掌握不牢,或不懂知识的迁移运用,答题慌乱,该得的分不能全得.
2.审题能力存在不足：抓不住关 键 词 ；审题角度不对或不全面；概括能力差；把握不住命题人的命题意图等.
3.从材料中提出有效信息的能力不够：阅读原始材料的能力不足；找不出材料中的隐含信息；特别是对一些图片、地图等非文字材料的挖掘不够；答案不根据材料回答,或根本与题目无关等.
4.答题口语化,缺乏学科术语,规范性要求不够：卷面不够规范,段落、要点不清；语言不规范、语句不通顺,过多的运用口头语、通俗语、习惯语、生活语或地方语,不用学科语言；随意性较强,自我感觉意思正确,但与标准答案吻合度低.逻辑不严密；有的学生语句不通,错别字多,其主要原因是对课本读得少,对教材观点、概念、专业术语理解不透或记忆不准不牢.答题卡涂写错误较多,非智力性因素丢分不少,有的答题卡用蓝笔答题,不用2B铅笔涂卡,有的涂擦不干净导致读卡错误等.
二、如何纠正自己考场答题不规范的陋习
针对学生解题过程中出现不规范的原因,作出相对应的措施,帮助学生形成良好的规范答题习惯.要对学生规范答题进行培养.
1.以教材为范本,关注教材语言.教材是众多专家精心编制而成的,因此,教材语言具有准确、精炼、层次分明、逻辑性强等特点,学生答题要体现专业性,必须多学习课本上的表达方式,经常有意识地记忆一些经典语言.
2.重视书写,规范用笔.答题卡非选择题部分要用0.5毫米黑色墨水签字笔书写,把字写清楚,符号数字写正确,作图题可先用铅笔绘出,确认后再用0.5毫米黑色墨水签字笔描清楚,不能随心所欲、乱涂乱画,所有不规范的涂点都是计算机无法识别的,也就无法计分..字及符号的书写尽量工整、规范,少连笔或不连笔.由于基础部扎实或者马虎粗心,考生在答题时错别字之多让人咋舌.
3.注意格式.做题的格式就是做题的规矩、固定的模式、如：题目写在当中,每段开始空两格；数理应用题中的解、设、答都有固定的格式.开始不对,就使人感到别扭,考试时容易失去“感情分”.这就要求讲究格式,做到格式规范、正确.不要在矩形框外答题,要严格按题号次序答题.框外的文字在老师评阅的图片中是不被显示的,答了也白答,不按题号次序答题,比如两个问题的答案写颠倒了,一般来说,就是0分.
4.规范步骤.解题的过程也是一个推理的过程,基本的要点步骤必须齐全,不仅自己心里明了,更要让阅卷人感到顺理成章,思路连贯.一般来讲,高考时按步得分,关键性的要点、步骤少了,就会扣分.要熟悉每一类型题目的解题思路和方法,力求解题步骤、要点齐全完整.
5.力争简练.就是要做到语言简明扼要,一位很有经验的语文教师在指导学生写高考作文时,要求做到“五好”,好题目,好开头,好段首,好结尾,好卷面.其中的“四好”都与简练有关.要做到关键环节的式子突出,让问卷一目了然,每一段的段首句,力求能归纳出这一段的核心意思,并紧扣考题.解数,理,化题,若需要文字说明,更要简练.能用一句话说明问题不用两句,能用一个字就不用两个字.
6. 卷面整洁,修改规范.首先应讲究卷面的整体性,在规定的位置答题,用统一颜色的笔迹,字的大小均匀,排列整齐有序,整体上安排合理.另外,做错了的题要用一条线划掉,不要“涂抹”,不要用胶带,修正液等,不要加附页,不要在卷面上做其它标记,否则试卷作废.卷面的整洁与否,直接影响到阅卷人的心理和情绪,潦潦草草,涂涂划划,甚至难以辨认,就给人留下不好印象,不知不觉中失去几分.
7.交卷前检查.检查卷头个人的休息；选择题是否全部涂完；题号切莫张冠李戴.广大的考生一定要注意的是,由于用的是答题纸,所以在回答题目的时候一定要注意题号,千万不能第一题做到第二题的答题位置上,第二题做到第四题的答题位置上,因为每位阅卷老师只能看到相应的答题部分,所以位置写错会带来不必要的麻烦,甚至可能会带来严重的后果.
总之,同学们拥有了必胜的信心,加上在平时的训练和考试中做到这些细节上的规范,就一定能去的优异的成绩.希望同学们驾驭“规范”的方舟,去创造高考的辉煌,走向美好的明天!