本站原创这是一篇关于新课改相关毕业论文题目范文,与湖北高考英语科命题改革趋势相关毕业论文的格式。是改论文专业与新课改及高中英语及课堂教学方面相关的免费优秀学术论文范文资料，可作为新课改方面的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要 高考牵动着国人的神经.古人说“牵一发而动全身”,那“牵神经”会是什么结果呢?高考是高利害的,也是高关注度的,因此,一年一度的教育部考试中心各科考试大纲的出台同样令人期待.对《考试大纲》的研究具有很强的现实指导意义.
关 键 词 2012年；英语考试说明；命题；特色
[中图分类号] G423.07 [文献标识码] A [文章编号] 1008—004X（2012）10—053—08
我国自2004年大规模实行分省命题以来,各获得命题权的省、市往往依据教育部考试中心年度《考试大纲》再做补充说明,以切合当地的教学实际.湖北自2006年以来每年都出台针对《考试大纲》的《补充说明》,至2011年已历六载.2012年对湖北而言是一个特殊的年份,因为高中课改已推进近三年,与课改相适应的新高考亦将如期出炉.年关岁末,各种有关考试题型变化的小道消息不胫而走,甚嚣尘上.“网络制造”与“黑市流通”的高考英语《考试说明》随处可见,令一线师生无所适从.在现今假货盛行的年代,真假莫辨,甚至“假作真时真亦假”了.龙头翘起之时,正版《2012年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷）英语科考试说明》（以下简称湖北版《考试说明》）出现在《湖北招生考试》2012年2月号上旬刊上.作为教育大省的湖北这一次一如2007年的题型改革,算是吊足了当地一线师生的胃口.
一、命题改革只在量变
关于湖北省将于2012年实行新高考的传闻早就满天飞了,湖北还在2011年7月份推出过一份《湖北省普通高等学校招生考试改革方案》（征求意见稿）,但该《意见稿》着力招生考试改革,采用文件特有的“宏大叙事”体.对命题部分语焉不详,仅一段两百来字的文字大帽子地说明了一下“进一步深化高考内容改革”.《关于2012年湖北省高考方案的说明》还开了一剂“意味深长”的“安定散”：高考方案的制定,突出“平稳过渡、无缝对接”的要求.
有趣的是,无论是传闻版还是真实版的湖北2012年英语科考试说明都验证了这句“小心翼翼”的“平稳过渡、无缝对接”的命题原则.单就英语科而言,湖北高考改革方案只有量变,全无质变.笔者稍作总结,发现湖北此次改革,量变体现在三个“调整”上：
1.分值的调整.完形填空由30分调到20分,完成句子和短文写作则分别加5分以使总分圆满.
2.词数的调整.短文写作由100词左右调整到120词左右,与湖南卷接轨,与台湾学测卷相近（台湾地区学测卷英文作文文长要求为“至少120个单词（words）的短文”）,但仍然和上海卷、山东卷、广东卷和江苏卷等有30词左右的差距.
3.完成句子题中汉语“提示”与中文“意思”的调整.完成句子仍然是对“句子”的“完成”,但提供的不是某个测试点的汉语提示,而是整句的“中文意思”.因此考生是在整个句子中搜索对应的考点,而这个考点可能是英语的某种结构、某种句式、某种时态、某种搭配等.根据所给样例来看,英文单词提示皆为动词,但若根据历年完成句子题命题情况来看,则动词、名词、形容词、副词甚至代词都出现过.
新课改必然引发新考改,新考改重在改,妙在新.出新要推陈,改革要改质.从整卷题型配置而言应有全新题型或经改造的题型.要体现新课改精神,就必须有新的内涵,且能有效实现测试功能.如果新考改只改形式,只在量上打转,无疑是对新课改精神的敷衍.换汤不换药,则改在何处?新从何来?看来湖北这次真是“对接”得“天衣无缝”了.
当前,很多人认为“出新”就意味着难,这显然是误解.新,绝非求异,更非求难.新高考的关键要体现在三个“有效”上,即有效甄别考生英语实际能力（有利于高校选拔人才）,有效反拨高中英语课堂教学（有利于中学实施素质教育）,有效拓展英语新课程改革思路（有利于推进高中英语新课程改革）.
二、测试相对标准化
湖北省2012年正式启用《考试说明》来指导全省高考工作,而将已连续使用了六年的《补充说明》轻轻翻过.2006至2011年的《补充说明》,其行文结构只是对教育部《考试大纲》进行“补充”,没有面面俱到.而《考试说明》则相对独立.整个结构体例也更为充实,更为完整,是事实上的一省之《考试大纲》.应该说,不使用《补充说明》而使用《考试说明》对于湖北省而言是一个进步,是一个逐渐相对独立的进步.当然,独立到何种程度另当别论.自分省命题以来,我国正式使用过《考试说明》的省份有上海、北京、天津、安徽、福建、广东、山东、湖南、江西、浙江、重庆、江苏等地.按理,湖北省早就应该有自己的《考试说明》了,但仔细研究一下湖北版《考试说明》,发现本质上仍然是《补充说明》,只是结构发生了变化.
2012年湖北版《考试说明》包括了考试性质、命题指导思想、考试内容及要求、考试形式与试卷结构、难度控制、题型示例和包括语音、语法、功能意念、话题及词汇在内的5个项目的附录等七大部分.而湖北省连续多年（2008年以后,2007年并无关于“难度控制”部分）的《补充说明》则是命题指导思想、考试形式、试卷结构、难度控制、题型示例、参考试卷及答案与关于词汇表等七个部分,虽然也是七个部分,但分量大是不同.
2012年湖北版《考试说明》所承袭的是教育部考试中心年度《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》及《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（课程标准实验版）》（以下简称教育部《考试大纲（课标版）》和教育部《考试说明（课标版）》）两个文件.所以,实质而论,湖北2012年高考正式进入课标版时代.从行文的体例来看,湖北版《考试说明》很多地方照抄了教育部这两个文件.以“考试性质”为例,湖北版几乎是全文抄录教育部《考试大纲（课标版）》：
普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业和具有同等学力的考生参加的选拔性考试.高等学校根据考生成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取.高考应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度.