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地图,有地理课文第二语言之称,它的功能究竟如何,本文以教材实例加以说明.
一、欧洲的经济大国（第一个知识点）
本文首先编排了图3-27,是法国地形和周边国家、海、海湾、海峡及部分大西洋地形图.接着编写了此图与课文内容密切相关的六道学生活动题.
1.在图3-27上找到法国,看其国土轮廓的特点.此图展示的主要是法国的领土,其轮廓特点是三面临陆三面临海的不规则的六边形.
2.找出法国濒临的海、海峡和海湾,以及陆上邻国.从图上看到法国的西北面有拉芒什海峡,西面有比斯开湾,东南面有地中海.邻国有比利时、德国、瑞士、意大利、西班牙.深入观察还可以理解到拉芒什海峡和比斯开湾直入大西洋.地中海的东南面有重要的国际通道――苏伊士运河,直通印度洋到南亚和东南亚地区；地中海的西面经过直布罗陀海峡到大西洋,并与非洲为邻.为法国对外交往和产品的进出口贸易奠定了很好的水上运输条件；另外,与法国接壤的国家都是发达国家,与法国之间的经济往来也便捷畅通.
3.读出法国最北端和最南端的大致度数,从高、中、低纬度地区看,法国大部分属于什么纬度区.图3-27上标注的法国地形北端大致是,南端大约是,属于中纬度地区.气候比较温暖,地处大西洋沿岸,降水比较均匀且丰沛,给法国发达的农业种植埋下了伏笔.
4.找出巴黎盆地和高原,归纳法国地势的基本特征.巴黎盆地将法国中西部与西北的西欧平原连成一片；高原在法国的东南面地区.法国地势的特点是“东南高,西北低”.法国地势低平,海拔较低的盆地和平原占全国面积的4/5.这一显著的地形特征为后文交代小麦的种植做了铺垫.
5.找出塞纳河,说出其大致的流向,它注入何处?塞纳河发源于法国中东部,向西北流经巴黎盆地和西欧平原,注入拉芒什海峡直到大西洋.教材编写的目标性非常明确,以塞纳河为点,顺势通过学生看图、分析图举出法国全境的河流分布；与塞纳河同等重要的还有卢瓦尔河,加龙河,都是由东向西流入比斯开湾到大西洋；还有顺着阿尔卑斯山脉由北向南流入地中海的罗纳河.由此,学生非常明晰的感受到：法国有充足的水资源,其为法国创造了发达的河海水上交通运输.
6.说出巴黎、里昂、马赛三个城市的地理位置特点.法国地形图3-27的巴黎大都市建在巴黎盆地的塞纳河岸边；里昂建在罗纳河边上；马赛坐落在地中海的利翁湾边上.三个重要的城市都临河临海分布,其目的就是利用河海的畅通运输与世界各地进行政治、经济、文化等全方位的交流.
以上六题以地图为载体,让学生了解了法国在地球上所处的地理位置、地势、地貌、河海、洋的水上交通,城市的分布及气候特征等.这是法国成为世界经济大国的得天独厚的优势和基础条件.
教材接着用文字阐述了法国的农业和工业.法国地处大西洋沿岸,属温带海洋性气候,气温变化小,全年降水均匀,基本没有旱涝灾害,对农业生产非常有利.塞纳河流域,特别是巴黎盆地,一直是欧洲重要的小麦产区,小麦产量高,平均每公顷在5250千克以上,在世界上名列前茅.法国是欧洲出口小麦最多的国家.
地中海沿岸地区,夏季气温高,降水少.在植被生长旺盛的季节,光照充足.这里种植的葡萄质地优良,糖分含量高,为葡萄酒酿造提供了优质原料.加上独特的生产工艺,悠久的生产历史,使法国葡萄酒行销世界各地.这里又编排了图3-28,法国葡萄园图.图上展示的是一望无际的葡萄“海洋”,让读者在图文并茂中产生了身临其境的感受.
法国的工业也很发达,重要的工业资源煤、铁矿产比较丰富.以汽车（雷诺汽车公司世界第四位）、飞机（空客是世界上最先进的客机之一）制造为主体的工业在世界上占有突出的地位.服装、食品、医药等工业部门有较强的市场竞争力.发电量中的核电的比重高达70%以上,仅次于美国居世界第二位.
我们了解了发达的农业和工业,再看法国的第三产业.
二、文化与旅游（第二个知识点）
法国有悠久的历史和灿烂的文化,保存完好的文物古迹,景色秀美的自然风光,浪漫多情的民风民俗,高雅的艺术,新潮的时装等无不吸引天下游人.法国是接待外国游客人数最多的国家.旅游业已成为法国经济的重要支柱.书中又编排了体现法国文化的两幅图：图3-29,是设计独特、形体雅致、雕刻绘画精美的凯旋门；图3-30,展现的是设计奇异,直插云霄的埃菲尔铁塔.还有凡赛宫、圣母院都是建筑历史上的极品,这些宫殿里还收藏了大量的绘画和雕刻方面的稀世珍品.巴黎的时装、香水、艺术表演等同样享誉世界.
以上这些都具有显著的文化特色,文化为旅游奠定了基础,旅游又为文化传播提供了条件.其实质是文化为旅游搭台,旅游为经济唱戏.在这种大背景下,外国游客纷至沓来,助推旅游业成为了法国经济的重要支柱.
如果用一颗树来比喻这篇课文,第一幅图3-27（主图）是树的根,其他三幅图是树的枝和叶子；文字叙述的内容是树的主干；相互连接,相互吸引,图文并茂,相得益彰,把一个三大经济产业都非常发达的欧洲经济大国――法国表现得清清楚楚,展现得淋漓尽致.
作为地理教师,在教学中,要充分挖掘教材中地图的功能,培养学生读图、析图、记图的能力,理解每幅图形安排的目的、用途,分析归纳出所要体现的具体内容和要完成的任务.总之,地图是地理课文的第二语言,也是地理知识的主要载体,是获得更多、更广的地理知识的途径和重要工具.
地理教师,不可小视地图.