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【摘 要】
在新时期的职业院校音乐教学中,教师必须注重对于教学创新策略的深入研究与实践,从而全面提升教学工作的实际效果.本文认为,实现职业院校音乐教学的创新,必须加强音乐教学模式与课程模式的改革,进一步激发学生的学习兴趣,强化学生从教技能与就业技能的培养.
【关 键 词】职业院校；音乐教学；创新；策略；就业技能；兴趣
【中图分类号】G613.5【文献标识码】A【文章编号】1009-5071(2012)02-0333-02
在我国全面推行素质教育的背景下,创新教育作为一个新的理念,在职业院校音乐教学创新中发挥了重要的作用.目前,国内的职业院校普遍开设了音乐专业,但是由于受到各种因素的影响和限制,其教学效率与质量普遍不是十分理想.国内职业院校音乐教学中存在问题主要表现为：1）音乐教学创新的理论研究较为薄弱,缺乏专业的理论指导；2）音乐教学方法相对陈旧、落后,不符合现代职业教育的发展要求；3）音乐创新人才培养的后劲不足,学生的综合素质相对薄弱；4）学校对于音乐教学的重视程度不高.针对上述弊端与问题,在新时期的职业院校音乐教学中,教师必须注重对于教学创新策略的深入研究与实践,从而全面提升教学工作的实际效果.
1加强音乐教学模式与课程模式的改革
与高等院校相比,职业院校在音乐教学中必须做到准确定位,特别是在教学模式与课程模式的改革中,一定要结合现代职业教育的特点,以及学生的接受能力与学习特征,逐步实现教学模式与课程模式的科学化、合理化.在音乐教学模式与课程模式的改革中,教师必须摆脱“以专为主”的观念,而是要将教学目标定位于促进学生的全面发展.在音乐教学模式的改革中,应注重通过各种教学方法的合理选用,使得课堂教学的效率与质量有所提升.在音乐课程模式的改革中,应结合教学大纲及以往的教学工作经验,选择适合学生发展与能力提升的专业课程,使学生在不断提高专业知识与演唱能力的同时,促进学生综合素质的全面提升.
目前,国内职业院校一般为三年制,而学生专业课程的学习时间只有两年或者两年半,学校要为学生预留一年或者半年的实习时间,所以,与本科院校相比,职业院校音乐教学的课时较少,在课程模式改革中也要注重与实际情况的有机结合,可以适当的合并相关课程,不能完全照搬本科院校的课程模式.例如：在职业院校的音乐课程模式改革中,可以将《基本乐理》、《初级和声》、《视唱练耳》合成为《乐理、视唱练耳》；《音乐史》与《音乐欣赏》合并为《音乐史与名作欣赏》；《键盘编配》、《歌曲分析与写作》合成为《音乐创编》,这种课程改革模式不但有效节省了课时,而且客观解决了职业院校音乐教学中长期存在的专业课程开设问题.
2进一步激发学生的学习兴趣
2.1积极开展地城音乐交流.
职业院校的生源较为广泛,各地区的学生汇集到同一个班级,为音乐教学的创新提供了有利的环境.在职业院校的音乐教学中,教师可以根据班级学生的实际情况,鼓励学生在声乐表演课中积极展现具有家乡或民族特色的音乐作品,学生之间通过相互学习与欣赏,加强了自身的沟通与交流能力,有利于促进学生音乐学习兴趣的提高,在活跃课堂教学气氛的同时,协助学生取得更为理想的音乐学习成绩.
2.2组织丰富多彩的文艺活动.
在职业院校的音乐教学创新中,教师应结合本专业的特点,以及学生所具备的特长,利用节假日、校庆日或者课余时间在院系或者校内组织丰富多彩的文艺活动,使得学生在参与各项文艺活动的过程中,不但展现了自己在声乐方面的特长,而且有利于激发学生对于本专业学习的兴趣.另外,通过各种文艺活动的组织与开展,有利于在院系内形成良好的音乐氛围,进而促进职业院校音乐教育环境的良性循环.
2.3鼓励学生自制音像制品.
在职业院校的音乐教学中,教师应注重提高学生的多媒体素养,并掌握自制音像制品的基本能力与技巧,通过自制音像制品不但提高了学生的创作与表演能力,而且为学生留下了一段美好的青春记忆.另外,在鼓励学生自制音像制品的过程中,客观增强了学生的团队合作意识,而且是激发学生学习主动性的一种有效手段,教师在教学创新中可以考虑应用.
3强化学生从教技能与就业技能的培养
职业院校音乐专业毕业生多是从事基础音乐教育工作,这与本科院校、高等音乐院校的人才培养目标是有本质区别的,所以,音乐教学的创新过程中,教师必须将重点集中于对学生从教能力与就业能力的培养,在保证学生理论知识与专业技能提高的同时,加强对于学生教育学、心理学、社会学等相关学科知识的教育,使得学生毕业后更好的实现了就业岗位的接轨.另外,在职业院校的音乐教学中,教师还要善于把握一切机会和有利条件,尽量为学生创造舞台表现的机会,促进学生艺术理论与艺术实践能力的协调发展,进而达到促使学生综合素质与能力提升的教学目标.另外,在职业院校的音乐教学创新中,还应注重就业指导或就业教育的重要性,通过聘请专家讲座、召开研讨会、就业理论与知识教育等灵活多样的形式,使得音乐专业毕业生可以及时转变就业观念,认清本专业毕业生在社会中的实际就业情况,确定符合自身实际情况的就业方向与目标,从而实现毕业后的顺利就业.
4结束语
综上所述,在职业院校音乐教学创新中,教师应合理设定创新的方向与目标,而且要结合我国职业教育的现状,以及学生个性与心理发展的实际需求,从促进音乐教学效率与质量提升的角度出发,加强各种先进教学方法与模式的合理应用,从而达到预期的教学目标.