共词法与传播学

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【摘 要 】本文以共词分析为方法,从国内海量的文献信息中,分析我国传播学研究的主要结构、热点等．提出了一些建设性意见.

【关 键 词 】传播学 文献研究 共词分析

传播学进入中国已逾30年．我国在引进国外传播学的基本理论和方法的同时,也逐渐内化了有中国特色的传播学研究和实践.如今,中国传播学应如何认知、如何人手、如何突破．都是摆在研究者面前的重要课题.本文总体采用共词分析法,对于知网全文数据库中以“传播学”为主题的论文关 键 词 加以定量的研究与定性的分析.首先导出对应题录信息,统计词频并确定参与共词分析所需的关 键 词 ：继而以因子分析、多维尺度分析为支撑．将整个国内传播学的研究态势以全景化的方式展示出来.为进一步研究提供理论参考.是基础理论创新和应用进步的基础.

1　关 键 词 共词频次矩阵构建

笔者于2009年底在CNKI全文数据库中,以传播学为主题,不限定年限与范围．因历史或其他原因存在关 键 词 遗漏的现象.整体抽取处理后获得关 键 词 有效的文献3676篇.为避免词频统计中存在泛义关 键 词 及命名不规范等问题.不影响结论,本文采取了如下处理方式：(1)合并传播学研究范围内基本同义的关 键 词 .如媒体一媒介一传媒一传播媒介、体育一体育传播等；(2)删除无益于研究、不存在领域专指度的词汇,如对策、影响、研究、发展等.

为了保证共词分析的效果,在SPSS软件允许的条件下.将尽可能多的词汇纳入研究视野．选取词频大于11的86个关 键 词 .它们很大程度上代表了我国传播学的主要研究热点．但由于某一热点会涉及到许多相关知识点或其它热点．同时不同学者著录不一致．因此还需进一步反映其间的关系.通过对86个高频关 键 词 进行两两共词检索,统计共现频率,形成了一个86*86的共词频次矩阵如表1.

共词频次矩阵是一个对称矩阵．对角线上的数据为该词出现的频次．如“传播媒介”共出现206次：同时,与“大众传播”同时在16篇论文中出现．即有16篇论文的关 键 词 中同时含有上述两个关 键 词 .

2　我国传播学研究结构与维度分析

由于数据类型和数据总体分布影响统计方法的选择．因而有必要对得到的共词矩阵数据进行初步判定.本研究词矩阵的数据是不满足正态分布的离散型有序数据.共词矩阵是运用多元统计方法研究某一领域研究热点的基础.基于此采用与数据类型相适应的多元统计分析――因子分析和多维尺度分析．本研究以SPSSV13.0软件为工具.

因子分析依据的是变量间的相关性.需要先根据相关性将共词矩阵转化为斯皮尔曼相关矩阵.由此消除由共词频次差异所带来的影响.在相关矩阵的基础上,采用主成分法、协方差矩阵与平均正交旋转方法完成操作并获得因子分析的结果.经过平均正交旋转后,并且按照因子负载超过0　.5的因子才被接受提取关 键 词 的原则．依照笔者对于相关文献综述的阅读,可以主观确定我国传播学研究的结构如表2.

因子分析是基于数据相关性的分类,从因子分布情况可以看出．因子分析结果中的关 键 词 分布有如下特点：

(1)除因子11、12、16之外,绝大多数关 键 词 都归至相应因子.根据因子载荷大于0.7就对因子解释有帮助的原则．并综合考虑因子中其它关 键 词 的特点,可给所有因子加以命名,具体命名如表2.我们可以看到,就传播学研究核心来说,我国注重了传播效果、传播模式、传播媒介、传播方式以及传播策略的研究.

(2)有2个关 键 词 横跨两个因子,表现为它们分别在两类因子的载荷系数绝对值都超过0.5.其中,“体育传播”分别在因子6和因子7中同时出现．“信息传播”在因子7和因子9中同时出现.这些跨区分布的关 键 词 揭示了因子间存在着某种程度或某个方面的联系――作为传播媒介研究体育传播和信息传播不足为奇,但论及体育传播中的意识形态分析,有文章深入分析了《纽约时报》对姚明的相关报道．通过姚明在NBA呈现出的中美两国篮球理念、思维的差异,探讨中美两国在更广泛的文化、价值观等意识形态方面的差异：论及信息传播,在因子9中它应该属于狭义的科学传播学.描述了传播科学信息的媒介、开展学术交流的平台这样的过程与功能.

(3)有多个关 键 词 由于载荷系数小于0.5而不能参加分类.由表1比对表2可以看出．其中包括“思想政治教育”、“议程设置”、“意见领袖”、“互联网”、“功能”、“心理学”、“文学”等.这些关 键 词 并不是没有意义,它们构成了一套综合分析概念.如“社会语境”、“问题领域”、“理论方位”、“学科发展”等．作为考察我国传播学不同发展阶段的共同视角．有助于寻找传播学与社会和历史真实之间的相互联系．尽可能显示构成这些主题阶段的多重原因.

(4)因子10中所有关 键 词 的因子载荷系数均为负,在因子分析中负相关因子一般不参与命名．但是此间负相关因子均与“传播学本土化”主题相关,加之因子载荷系数绝对值均大大超过0.5．具有较强的解释力,反而自成一派,笔者命名为“传播学本土化”,正如导言所述．国内日益注重了传播学本土化．“中国传播学”这一高频关 键 词 的诞生就是一个重要标志.

为反映关 键 词 问按意义分布的形态．也为了进一步验证上述结论,本文通过多维尺度分析对高频关 键 词 分布加以检验.可视之为一种对结果的可视化降维表示.在多元统计分析方法中.多维尺度分析对数据的要求最低,但分析的结果却具有全局性、高度概括性和直观可视性.为获得满足尺度分析对数据结构的要求的数据．笔者借鉴现有的研究经验．用ochiia系数将共词矩阵转换成相关矩阵以消除频次悬殊造成的影响.然后．通过SPSS统计软件Scale功能中的多维尺度分析功能,对我国传播学研究领域的高频关 键 词 进行二维尺度分析.选用Euclidean距离,选择二维分析组图输出如图1.

为使变量能够更加清晰和直观地展示自己的位置,得到如下类似“去中心化”的椭圆轮廓的二维分析组图.根据对多维尺度分析结果中关 键 词 的特点及分布进行分析比较,可以发现86个关 键 词 大体分布在了4个区域：坐标轴左上区域①主要为现代传播学理论的内容关 键 词 ,坐标轴右上区域②主要为传统传播学理论的领域关 键 词 .坐标轴右下区域③主要为传播学学科实践领域的关 键 词 ．坐标轴左下区域④主要为传播学在公共生活领域的关 键 词 .在多维尺度分析图示上．我们可以观察在因子分析中没有参与分类的关 键 词 距离周围词汇的亲疏来判断其具体意义.例如,区域①中的“议程设置”和“大众传媒”明显较近,而事实上,议程设置是大众传播的重要社：会功能和效果之一．它探讨的无疑是大众传播的效果和影响问题.义比如．“互联网”和“新媒体”距离较近．“意见领袖”与“文化传播”距离较近等．这些都可以由文献或事实予以证明其意义上的临近关系.

3　结论

综合上述共词分析的结果．可以得出以下结论：

(1)从总体1：看．如果将传播作为一个系统来说,抛开已有的传播学研究核心,国内缺乏对于传播过程、传播机制、传播环境、传播理念、传播技术、传播形态、传播行为等的研究．如果从信息传播来类比,我们的研究注重了信宿．但没有重视起信源和信道：另一方面．3个无法命名的因子和多个没有黏性的概念表明：我国的传播学研究依然处在年轻的发展阶段．学科间缺乏深入交流与借鉴.学科内部缺乏理论的分化与演进式发展．而这一问题应该导向对方法论的探讨,只有科学的研究方法才能沉淀出成熟的理论与实践.

(2)传播学本土化有待深入,这是我们努力的方向.

(3)从因子分析结果看出.传播学使“新闻无学”的状况大大改善.引进传播学之后,新闻传播学被提升为一级学科.新闻传播学不是新闻学与传播学的简单相加,而是有机融合.

(4)从多维尺度分析结果可以看出,传播学研究具有理论研究与实践特征两个明显的纬度,但是分析表明；我国对于传播学在公共生活领域的关 键 词 有所欠缺.这显然不符合信息时代倏忽万变的外部环境的需要,应该进一步扎实根基、从容应对.