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摘 要：教师要以生为本,以学定教,确定适合学生的教学策略,还需要创设情境,激发学生主动参与.
关 键 词 ：高年级；英语教学；生本理念
小学高年级英语教学过程中,教师要关注学生在英语学习上的参与度,把教师的好教的教育转向为学生的好学的英语教育.不管是设计教学还是课堂授课,教师都要把学生放在课堂的第一位,以生本理念指导教学.
一、以生为本,将学生放在教学第一位
生本理念更多地关注学生在英语学习中的参与程度,教师不但要积极组织学生进行自主学习,而且还要让学生最大限度地参与到教育教学活动的每一个环节,因此教师就必须了解班内的每一个学生,根据学生的实际情况选择相应的能够激发学生积极主动学习英语的教学策略.如教师在五年级英语教学中,因为学生已经学习了两年英语,此时学生的英语能力已经有了显著的不同,教师就要把握每一个学生的英语能力,了解学生学习英语的热情.
二、以学定教,确定适合学生的教学策略
五年级学生已经具备了一定的自主学习的能力.教师可以根据学生的学习能力安排学生先学先做,在学生先学先做的基础上教师后导后教.例如,在五年级英语Unit 3 Our animal friends的教学过程中,教师在课前出示先学先问学习提纲,让学生根据学习提纲进行课前预习.教师在授课之前搜集学生的先学先问学习卡并加以整理,对学生已经掌握的英语知识课堂上可以不讲或者少讲,对于学生还没有掌握的英语知识要精讲多练.
三、创设情境,激发学生主动参与
教师在教学的过程中要为学生创设英语学习的情境,用欣赏的眼光看待每一位学生,对学生积极学习的表现要给予一定的鼓励和肯定.对英文课本上出现的情境,教师可以结合多媒体或者电子白板等现代化教学设备创设教学情境,对没有电子辅助教学设备的学校,教师也可以通过学生自由表演设置教学情境,让学生参与到场景对话当中.教师要乐于放手,敢于放手,精心设计英语教学活动,让学生在开放的英语学习环境中不断展现自己,学生学习英语的积极性才会大幅度提升.
总之,在小学高年级英语教学过程中,教师可以根据生本理念指导英语教学.针对高年级学生英语学习的情况,教师要把握每一个学生的英语学习情况,在这个基础上,以学定教,选择适合学生的英语教学策略,提升学生的英语学习能力.