本站原创关于小学数学及小学数学教学及参考文献方面的免费优秀学术论文范文，关于小学数学类论文参考文献哪里找,关于小学数学教学中培养学生思维能力的策略相关论文范本，对写作小学数学论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：对于人的思维来讲,应当学习数学知识,而学习数学知识又与人的思维密切相关.由此可见,思维是数学学习的关键.因此,作为一名小学数学教师,就一定要在小学数学教学的过程中注重培养学生的思维能力.在此着重论述了小学数学教学中培养学生思维能力的策略.
关 键 词 ：小学数学；培养；思维能力；策略
一、创设一定的教学情境,激发学生的思维兴趣
教师在教学过程中通过激发学生的思维兴趣,能够让学生产生百折不挠的强大学习动力.这是由于学生在学习过程中的最理想状态就是感兴趣的时候.教师在备课的时候,应当结合教材的知识、自身教学风格的优势和学生的现实情况,认真地设计可以有效激发学生思维兴趣的数学问题.这就需要教师在教学的过程中,创设一定的教学情境,以激发学生的学习积极性和主动性,使学生具备更加活跃的思维和更加浓厚的兴趣,进而大大提高教学质量.比如,教师在指导学生认识分数的时候,借助粉笔这种最为简单的教学工具来创设一定的教学情境,从而导入新课,先要求学生数粉笔一支、两支等这样学生会认为比较容易,参与的积极性比较高,此时教师将一支粉笔掰成了两半,再提问学生应当如何表示这一半粉笔呢?学生也十分想知道问题的答案,从而有效地导入了新课.这样在教学初期就激发了学生的思维兴趣,所以能够实现理想的教学效果.
二、注重指导学生练习数学语言,激发学生的思维能力
让学生逐渐可以条理性地考虑问题,并且将考虑问题的整个过程能够完整地叙述出来,这是小学数学新课标的教学要求.教师教授学生数学技能和数学知识,是为培养学生的思维能力奠定基础,教师应当有针对性和目的性地应用这个基础,规划性地培养学生的思维能力,以真正地实现培养学生思维能力的目的.在教学的过程中,教师应当时常地指导学生条理分明地叙述数学问题,注重让学生练习解题的思路与步骤.比如,教师在启发学生对应用题进行解答的时候,可首先要求学生审题,让学生明确已知的条件与需要解决的问题,且要对问题当中的数量关系进行分析,解题的思路和步骤应当条理分明,再让学生通过准确和清晰的数学语言叙述出来.教师这样指导学生,能够使学生的思维能力和练习数学语言相统一.
综上所述,教师在小学数学教学的过程中培养学生的思维能力是一项非常重要的任务,教师务必要转变教学思想,注重提高学生的综合素质,根据小学生的认知能力和思维规律来实施教学,以有效地激发学生的思维能力.