关于初中英语阅读教学的细节

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摘 要：阅读是人们获得知识的一大重要途径,同时,阅读也是学生接触社会的重要方式之一,因而,在初中英语教育教学中应该加强阅读教学的作用,提升学生的阅读能力,并运用科学有效的教学方式以及教学策略来实现这一目标.将对初中英语阅读教学进行相关细节的研究.

关 键 词 ：初中英语；阅读教学；细节

在初中英语的日常教育教学中,教师应当努力探索积极有效的阅读学习方法,帮助学生掌握正确的阅读方法,从而形成科学的阅读技巧,进一步培养学生在初中英语学习中的听说读写能力,从而有效提升初中英语教学质量.

在平时的教学过程中不难发现,阅读对于大多数学生来说都是相当困难的,大多学生对阅读兴趣不高,没有学习动力.因此,面对此类现状,教师应当改变固有的教学模式,注重对学生的阅读方法的培养以及在教学过程中不断训练、培养学生的思维能力.下文将对此方面作出以下探索.

一、科学选取阅读材料

教师在进行阅读材料选取的时候,应该根据学生本身的年龄特点以及现有英语水平来进行选取.例如,针对初一的学生,教师在选取的时候应该侧重于生活实际、较为简单的基本对话.而针对初三学生,教师可以选取一些相对较难的内容,如人文、社会类的文章.

除了根据自身特点来选取阅读材料以外,教师还应该注重阅读材料的有用性以及趣味性.所谓“兴趣是最好的老师”,大多学生对阅读不感兴趣,认为阅读十分枯燥乏味,因此,教师应当选取较为有趣的阅读材料,激发学生的阅读兴趣.

二、合理的阅读问题设计

在初中英语阅读教学中,阅读提问的模式较为单一固定.学生学得多了也便厌倦了,因此,教师在进行阅读提问设计的时候,应当设计得较为有趣丰富,从而更好地激发学生的学习兴趣,引导学生积极的思考问题.例如,教师在进行阅读提问设计的时候,应当注重问题设计难度的阶梯性,从简单到复杂,并且阶梯式地作出相应的铺垫.一环连一环,逐渐深入了解整篇文章.除了阶梯式的提问外,在设计问题时应当有“度”,即深度、广度等.在设计问题时,应当注重问题的深度和难度,适应学生自身的初中英语能力,并且通过问题的设计来整体归纳整篇文章的大意.

综上所述,教师在进行初中英语阅读教学的时候,应当根据学生的需求来安排阅读教程,科学地选取阅读材料以及合理地进行阅读问题的设计,从而激发学生的学习兴趣,进一步有效提升学生的初中英语水平.