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现代教学理论指出,衡量教学最优化的标准是教学效率和教学效果的优化统一.“教学比赛”组织形式是在教学过程中采用比赛式的教学形式.教师将知识点及目标融合在竞赛活动中,将学生分组进行比赛,以赛促学、以赛带学,提高课堂教学质量和推进课程改革为目的.随着新一轮课程改革与发展,我校选项教学不断向前迈进,紧跟课改思路,羽毛球模块采用“教学比赛”组织形式,提高学生学习效率和课堂质量,达到优化的教学效果.
羽毛球项目 教学比赛 组织形式
羽毛球项目是健身性、娱乐性及观赏性非常强的一项运动,是参与人数多、乐趣多,深受学生喜爱的项目.学生通过参与羽毛球运动,实现自己爱好,掌握锻炼身体方法,陶冶情操.研究表明,通过教学比赛能够调动学生学习积极性,促进学生学习基本技、战术,使学生能够掌握比赛规则与裁判方法,能够促进课外练习,提高课堂质量.
1研究过程
研究对象：我校2010级高二羽毛球选修班学生.学生1200人,其中选择羽毛球项目学生400人,接近1／3.
2研究方法
2.1调查法
调查法是指研究者通过调查来研究一个现象收集数据,得到结果,有问卷式和访谈式.对羽毛球选修班学生发放问卷、访谈调查.我们发放问卷280张,全部收回,并对部分学生访谈.
2.2统计整理
统计整理是研究者根据统计研究任务的要求,对调查所搜集的资料进行整理,反映总体指标的过程.整理发现,羽毛球教学中,要求采用“教学比赛”组织形式占80%、“分组练习”占20%、“填鸭式”为零.
2.3对比法
对比法,是通过实际数与基数的对比来发现实际数与基数之间的差异,从而解决问题的一种方法.我们将参与度对比、将技术程度对比、身体体能对比.
2.4参考文献法