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【摘 要】本文首先概述了大学计算机教学的基本内容,然后分析了实践教学在大学计算机教学中的重要性,最后重点介绍了计算机实践教学改革措施.
【关 键 词】计算机；实践；教学；双证
0引言
随着信息时代的到来,信息技术得以迅猛发展,知识的更新日新月异,然而,另外一方面,招生规模在不断扩大,计算机人才越来越多,竞争越来越激烈[1],在这样的背景下,如何提高计算机人才培养质量已经成为了计算机教学改革的关键所在.大学计算机专业是硬件与软件相结合、面向系统、侧重应用的宽口径专业.通过基础教学与专业训练,培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强,具有开拓创新意识,在计算机科学与技术领域从事科学研究、教育、开发和应用的高级人才.
在提倡素质教育今天,不同行业对大学生的计算机能力也有了多样化的需求,更注重的是能力的培养[2].计算机教学需要从各个方面培养他们计算机知识、能力、素质,而计算机实践教学作为计算机教学的一个重要环节,对大学生实践能力与创新能力的培养起着非常关键的作用[3],只有加强大学生计算机实践操作能力的培养,才能增强大学生的就业竞争实力.
1大学计算机实践教学的重要性
第一、计算机教学必须注重实践,这是由计算机学科特点所决定的.计算机学科与数学、物理等传统的学科不一样,计算机专业实践性非常强,许多重大的计算机理论与技术创新都有一定的应用背景,是由实践推动发展的.
第二,计算机教学中加入实践,可以提高学生的学习兴趣.高校计算机教育中,如果不注重实践,往往会使学生缺乏兴趣,有些学生甚至采取了逃避的态度,于是高校中“网络游戏”成为不可治的顽症,毁掉了许多学生的学业.
第三,实践可以反过来促进学生对理论知识的掌握.理论与实践是相辅相成的,对于绝大多数学生而言,只有在实践中才能真正地理解与掌握理论.对于计算机中的很多理论,如果不经过上机实践,是很难彻底理解的.
第四,加强实践教学,培养学生勇于质疑,勇于创新的科学态度.认知心理学研究也表明,质疑是探求真理的前提和基础.要培养学生的科学素养,我们就必须培养他们勇于质疑的科学精神.在这方面,实践教学也有极大的优势.
第五,企业招聘更加注重学生的实践能力.目前的计算机专业教学过于偏重理论基础的培养,在培养学生实践能力上显得比较弱,结果实践能力的匮乏严重打击学生的自信心,当他们毕业时所面临激烈的就业竞争时,面对企业对实际技能的考查,他们只能纸上谈兵,这样导致了企业需求与高校培养目标的矛盾.
2计算机实践教学改革措施
前面已经阐述了实践教学在大学计算机教学中的重要作用,下面我们将讨论一下计算机实践教学改革措施.
2.1通过“双证”教育,提高学生的实践能力
为了让大学生毕业之后能很好的与企业需求相符,大学计算机专业要培养既有专业基础理论又有较强实践动手能力的综合性人才,就必须改变传统的人才模式和人才培养途径.
为此,我们需要以适应社会需要为目标、以培养实践技能为主线,综合提高学生的知识、能力、素质结构.在学习理论的同时,以“应用”为核心构建课程和教学内容体系,让实践教学在教学计划中要占有较大比重,建立“双师型”教师队伍.专业主干课程的理论教学以案例教学或项目教学法为主,侧重培养学生理论联系实际的能力.
针对计算机学科,现在有很多计算机资格证书可以报考,比如软件设计师、网络工程师、软件评测师、多媒体应用设计师、嵌入式系统设计师、电子商务设计师、数据库系统工程师等.我们可以鼓励学生积极报考,这样学生在学习考证的过程中,就会进行大量理论联系实际的实训,并且这些证书都具有资格要求,于是学生可以从中大大增强计算机实践能力.
考证课可以根据职业定向、岗位技能和行业规范,设立完整的实践教学体系,科学地安排技能课程,从基本技能训练、专项技能训练到综合应用能力训练,完成实践教学任务.
2.2通过实践技能训练,提高动手能力
第一,可以采用“短学期”课程设计的形式来提高学生实践技能.“短学期”课程设计是计算机专业的实践教学的主要环节之一,是学生学完计算机专业课程之后,进行的一次全面的综合训练.
通过这种“短学期”课程设计,使学生能更好地理解计算机核心课程的相关原理、思想和方法,并能利用它们来解决实际问题,强化了学生的实践能力.内容以计算机专业核心课程为基础,可以进行算法的设计,也可以设计简单的系统,这需要根据具体课程而定.一般的做法是：学生一人一题.教师在给出设计题目的时候,要给出具体要求和基本思路,难度中高一些较为合适,如果难度较大的需要给出一定的提示.关于其实施过程,可以根据实际制定方案,然后通过开放机房,学生实践加上答辩等环节所组成.
第二,通过“专业课实验”来提高学生的动手能力.如果一门课程的教学任务是在一个学期完成,那么理论课与实践课可以穿插进行.比如一节理论课之后安排一次实践课程,让学生掌握相关的知识点之后,能够通过实践课程的实训来对理论知识加以灵活运用.
以《C程序设计》这门专业基础课为例,在编写程序的时候,老师要严格要求学生要养成良好的编程习惯,包括标识符的规范化命名、编程语句的缩进格式、帮助文档的使用方法、注释语句的广泛使用,养成良好的编程习惯.
为了配合实践教学,可以采用基于案例教学法或项目驱动教学法的教材.另外要让学生养成预习实验,认真思考和勤于动手的习惯.
2.3通过各种竞赛,提高学生综合实践能力
首先,教师要教会学生自学能力,教授学生的学习方法,使学生能够独立思考、独立解决问题,能够在课外开展一些实践活动,比如思考生活中一些需要解决的问题,独立开发一些小的项目等.其次,鼓励和支持学生参加各类学科竞赛.让指导老师分组指导学生,让学生在竞赛的压力下积极提高自己的实践能力.
一方面竞赛及其前期的培训可有效地将学生所学知识综合运用于思考、解决问题的过程中,从而有效提高学生编程水平；另一个方面对于提高学生创新意识和团队意识也是很有好处的.因此通过组织学生参加各种计算机竞赛来提高学生的实践能力也是一条行之有效的方法.
3总结
通过阐述大学计算机教学内容,分析实践教学的重要性,最后给出了如何提高大学生计算机实践能力的措施,可以看出,提高大学生计算机实践能力需要对教学过程进行一系列的改革,也只有这样,才能使大学生在学习理论知识的同时,提高自身综合实（下转第199页）（上接第69页）践能力,更好的适应企业的需求.
【参考文献】
[1]张栋冰.加强计算机实践教学的思考[J].计算机教学与教育信息化,2013,4：2409-2410.
[2]梁燕.基于应用能力培养的计算机实践教学体系研究[J].实验实训与实践教学,2011,6：185-187.
[3]杜博.大学计算机实践教学探讨[J].高教前沿,2011,8：58-59.
[责任编辑：汤静]