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【摘 要】随着国际化趋势的愈演愈烈,学习英语的重要性也越来越突出.我们的教育部门也很快地认识到了这一趋势,将英语教学从小学阶段就纳入了我们的教学轨道.这是教育紧跟时展需要而转变的真实表现,也是教育体现时展的迫切要求.那么,在小学阶段,我们的教师该如何教好英语呢?我想结合近年来的教学经验来谈一点自己的看法.
【关 键 词】小学英语；教学策略
英语作为一种国际性的语言,越来越多地被世人所学习.面对这种新的世界形势,我们的教育也需要将英语教学纳入日常的教学轨道,这不仅是对学生负责,也是对社会、国家负责的表现.我们的教育是为了培养符合社会和时代需要的人才而进行知识的传播的,面对这种新的形势,我们有必要将英语教学从小抓起,让学生在刚开始接触教育的时候就要掌握好一定的英语交际能力.这样一来,我们就要从小学阶段开始培养学生的英语听说读写的能力,这种能力的培养是伴随学生的整个学习过程的.由于小学阶段的学生在学习英语的同时,还要学习汉语,他们的理解和接受能力在一定程度上是有限的,因此,很多学生在学习英语时会显得比较困难.我想这也是情有可原的.毕竟小学生的学习能力有限,而小学阶段的学生需要学习的知识又很多.所以很有可能会出现一些畏难情绪.我们的教师在这个过程中就要采取适当的教学策略来解决这种困难,首先就要了解小学生的学习特点和接受知识的能力,还要掌握好学生的学习能力和认知理解能力.只有掌握了学生的具体特点,我们才可以更好地实施具体的教学工作,使我们的教学活动得到顺利开展.关于具体的小学英语的教学策略,我觉得主要有以下几点.希望可以给广大新入门的教师带来一些指导性的意见.
一、我们的小学英语教师在日常的课堂教学过程中,首先要选取合适的课堂导入设计来吸引学生的学习兴趣,进而促进课堂教学活动的顺利进行.
处于小学阶段的学生对新奇的事物有着极为强烈的兴趣和爱好,教师在英语教学的过程中,就要把握好他们的这一特点.针对我们的小学英语教学的课堂导入环节,教师可以采用歌曲、舞蹈、实物展示等等进行导入,争取形式多样化,这样才可以极大地吸引学生的注意力.由于小学英语学习中,我们主要的教学内容是简单的日常英语单词和问候语.因此,教师就可以借鉴生活中的实物来导入教学.例如在学习日常水果的英语单词时,教师完全可以将一些水果拿进课堂,让学生在实物的面前学习,这种方式比让学生凭空想象好得多,也比较容易达成我们的教学目标.其次,对于英语字母的学习,我们可以采取唱歌的形式导入,相信很多小学生都很熟悉英语字母歌,这样就可以将我们的英语教学顺利地进行下去.
二、我们的小学英语教师在日常的课堂教学过程中,要鼓励学生多用英语进行交流,特别是在英语课堂上,一定要让学生敢于说英语.
学习英语的一个重要途径就是语境,由于我们的母语是汉语,所以在学习英语方面没有先天的优厚条件,但这并不影响我们的英语教学.我们的教师可以充分利用课堂的教学时间,培养学生说英语的能力.在现实的英语课堂上,我们会发展很多学生学的是哑巴英语,即不会说英语,这就违背了我们学习英语的原则,也不利于学生英语成绩的进步.学习英语的目的是为了以后可以和外国人用英语进行交流,不单单是学习英语单词的拼法以及英语句型、英语语法等等.我们学英语就是为了应用英语!因此,教师在日常的英语教学过程中一定要让学生将这种观念深入到脑海中去,在课堂上也要督促学生运用英语进行交流.这样做就可以极大地提高我们英语教学的效率,也可以让我们的学生在学习的过程中体味到英语的乐趣,进而爱上学习英语.当然仅仅依靠课堂时间说英语是远远不够的,我们还要鼓励学生在其他时间、其他场所敢于开口说英语,只有这样,我们的英语教学才算实现了它的功用.学生在这个说英语的过程中也可以巩固自己在课堂上所学习的知识,进而为我们的整个英语教学提供良好的基础.
三、我们的小学英语教师在日常的教学过程中,要及时与学生进行沟通,了接学生在学习英语的过程中遇到的难题,并尽量帮助学生解决.
教学是教师和学生进行沟通的一个过程,在这个过程中,教师通过课堂讲授将自己的知识传达给了学生,学生在教师的引导下去发现新的知识、获得新的能力,从而为实现我们的教学目标.英语教学也是这样的一个流程,但在这个过程中,我们要重视的一点是师生之间的交流和沟通.缺少了这一点,我们的教学就很难被称为教学,我们的教学目标也就很难实现了.教学过程中的师生交流可以在一定程度上为我们的教师开拓新的教学模式提供依据,教学的目的是为了提高学生的知识能力,同时,也可以有效地提高学生的知识素养.我们在教学的过程中,不仅只是关注教师个人的教学,也要及时关注学生的教学反应.通过和学生进行面对面的交流,我们就可以了解自己在教学过程中的不足之处,进而在今后的课堂教学过程中及时改正.
四、我们的小学英语教师在日常的课堂教学过程中,要争取采用多种多样的教学方式,比如小组合作学习法、情境教学法,以促进我们的教学目标的顺利实现.
教师在教学的过程中要积极采用多种多样的教学方式,这样才能吸引更多学生的关注.针对我们的小学英语教学,教师除了可以采用常规的讲授法以外,还可以试着选取小组合作学习方法和情景教学法,这两种教学方法都是新课改中提倡的教学模式,在今天的教学过程中,我们完全可以采用.其中的小组合作学习方法,可以很好地锻炼学生的小组合作意识,为学生今后的成长发展打下坚实的基础.情境教学法对于吸引学生的学习兴趣,帮助学生在课堂教学中收获更多的知识也具有非凡的意义,我们的英语教师在教学的过程中不妨一试.教师通过开展多种形式的教学模式,一方面可以为自己的教学转变思路,另一方面,也可以从一定程度上培养学生的合作意识、自主学习意识,学生的这些能力的养成对今后的学习和工作都有很大的帮助.我们的教师在教学的过程中,一定要不断地思索,争取开拓出最适宜小学英语教学的教学模式,以便顺利实现我们的教学目标.
总之,在小学阶段开展英语教学是有一定的难度.但我相信,只要我们的教师掌握了一定的方法,了解这一阶段学生身心发展的特点,我们就一定可以把小学英语教好,也可以让我们的学生在小学阶段的英语学习中收获很多,为以后的英语学习奠定良好的基础.